高考语文试题答题指导课件 新课标 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考语文,宝 典,试题答题指导,解题时谨记：,我难，人难，莫畏难；,我易，人易，莫大意！,高考语文试题答题指导,首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不允许空白；切记“,整洁、美观、有效,”的原则；然后拿起笔，先易后难，进入到第一卷客观题的选择阶段：,第卷（选择题共,36,分）,（一）(1,2,分,每小题3分),1、,字音辨析题：,形式：,对中选错；,选材：,高中语文教材中的注音和注释第2册和第4册中两个附录中的异形同音汉字的误读、多音误读；,考点：,方言的不准确性，肯定在声母和韵母，不涉及声调；高度重视词语、成语中的难读字。,答题技巧,：,用排除法是较好的方法，但必须用？或其他记号来提示自己。,2、,字形辨析题,词语与成语、熟语字形一并考查，体现容量；考查使用频率高、误用率高的词语，注意音同、音近、形似、义近而容易混淆。,答题技巧：,看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用？或其他记号来提示自己。,3、标点3分，,主要考查；、“”、？、（）、等标点用法上的混淆；朗读的节奏与停顿；选材：当今报章杂志,4、词语6分，,两道题。,同义、近义、虚词辨析,是考查重点；语境体现鲜明的时代性，涉及政治、经济文化、教育、科技、军事、外交、哲学、医学、艺术、体育诸多领域；熟语考查必定是重点，近10年考查的42个成语主要考查角度是：,感情色彩误用,（无所不为、处心积虑、趋之若骛）、,适用对象误用,（美仑美奂、炙手可热、洗心革面）、,望文生义,（不刊之论、首当其冲、万人空巷）、,意思容易混淆的成语,（应接不暇与目不暇接、耸人听闻与骇人听闻）；,具有双重含义的成语,（苦心孤诣、灯红酒绿）；考查的成语在常用和非常用之间，如非常用的“颐指气使、发祥地”；强化语境意识的训练，整体把握 。,熟语辨析题答题技巧：,第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；,第二，体会成语的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；,第四，尽可能找出句中相关联的信息。,第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。,一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。,总之：,要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱特别陌生的成语往往是对的,。同时必须用,？,或其他记号来提示自己。,5.病句辨析题,病句类型：,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,搭配不当,为重点，出现频率最高，尤其是,动宾搭配，还有句式杂糅、成分残缺、表意不明,是经常出现的；,修改病句一般放在第二卷语言综合运用里；病句来源于当前的报章杂志或电视媒体的消息或政论文,，,注意书面语与口语,，具有隐秘性。,答题技巧,：,判断病句用排除法居多。必须用,？,或其他记号来提示自己。,做题思路通常是：,检查句子的主干,，是否缺成分,推敲词语运用,，是否搭配,心里默读，看是否有不同的句式混用,综合思考，是否符合逻辑思维,，特别注意以下几种情况：,介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,，注意主语的残缺。,类似于“,A”,是“,B”,的句子,，注意“,A”“B”,的协调，也可能是句式杂糅。,动词后有很长的修饰词语,，注意是否宾语残缺。,用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。,前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,，注意后半句是否与前半句协调。,反问句及疑问句,注意是否表意相反。,（二）现代文阅读（12分，每小题3分）（,5-8,题）,社会科学类和自然科学类文章主要考查理解、判断、推断的能力，偏重于抽象思维的考查，选材如“非典”、病毒、“禽流感”、航天（神五、火星）、环境保护、生命科学。,如何读懂科学类文章,：,注重整体阅读，,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。,认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出,称代词、关联词、标志词,。,阅读题目，找出选枝相对应的区域。,文章内容与题目相互应证。,所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，,找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用,排除法。,科学文总体解题技巧：,注意,未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。,正常错误有,故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。,（三）文言文阅读（,12,分，每小题,3,分）（,9-12,题）,如何读懂文言文文段：,带着,什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？,等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的,注释,，,很多时候有提示作用。对文段中的,人名、地名、官名、物名、典章,等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。,认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。,同时必须用,？,或其他记号来提示自己。,9,、文言实词（两种情况选一种，4个实词，教材词语的迁移）：,答题技巧,：,分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。,实词理解,：,将给出的词义带进原文，通顺就对,不通就错，,从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。,1,0,、文言虚词（四个选项8个句子4个虚词，教材原句4句4个）注意“,其、则,”。,11,、人物性格分析：,注意准确理解,性格或品质的含义分清,直接描写还是侧面描写,。,1,2,、作者观点态度分析、评价：,答题技巧,：,找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。,叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。,全文把握,：,注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。,总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案。,解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。,1,3,、文言翻译8分，以直译为主，,文言句式、关键词语是翻译的重点,。,一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。,先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。,翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。,再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。,连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。,个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。,1,4,、诗歌鉴赏题（6分）,(1)不注重全首鉴赏，而是注重抓点带面,(2)借助古人的评点展开赏析,(3)两道题的可能性较大，答案呈现开放性，主观性试题不提供标准答案，只提供评分原则（也就是说学生可以从多角度鉴赏，要言之成理）,(4)高度关注地方性的名家名篇名句,怎样读懂一首诗：,回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。,诗题、描述、议论、抒情一致。,古诗鉴赏表述：,这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。,表达方式有,：叙述、描写、抒情、议论。（说明）,语言特点有：,含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。,修辞手法有：,比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。,表现手法有：,象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。,意象有：,作品中具体的人、物、景等。,思想感情有：,迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。,作用有：,深化意境、,深化主旨,、,意境深远、,意境优美、,意味深长、,耐人寻味、,言近旨远等。,特别注意：,认真研究古诗的,题目,，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。,仔细阅读全诗，注意诗中出现的,意象,（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的,象征意味,。,分析,修辞手法,及其作用（尤其是比喻）。,评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。,储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。,有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗,中的分量。,1,5.,默写（4分）：,（1）,课内2句，课外1句,（2）,诗歌1句、词1句、文1句,（3）常见、生命力强的、脍炙人口，具有丰富文化内涵。,（4）思想性强，教育学生做人的（或具有强烈抒情性的、激励人奋发向上的）和歌颂美丽山河的。,（5）,考试命题的形式要引起重视，加强对诗词文主旨句、特殊表达句的记忆。,（6）名家名篇名句（以唐宋为重点）。,答题技巧：,如果默写的内容印象不深，可先记得几个字 默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。,（五）现代文阅读（18分）,以散文（关注哲理散文）为主，主要考查理解（词、句）、分析、信息筛选整合和鉴赏评价，偏重于形象思维的考查。,1、试题难度加大。,2,、继续加大改革力度，有一道题呈现答案的开放性,。,怎样读懂文学类文章：,边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。,第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位,，,根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨,。,总体建议：,先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。,能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。,实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。,字迹工整，写满为止。,温馨提示：如果题目要求“简述”或“概述”，回答时千万不要照抄原文。,（六）文字表达（1,6,分）,1、扩写、压缩（概括）,2、简明、连贯、得体（修改）,3、仿写、改写、变换,4、必须高度重视：,仿写、概括、得体、广告词、表格内容转换为文字表述,5、不再单一注重形似，更注重神似，体现人文性内涵和语文素养。,温馨提示：一般压缩与概括成一句话的区别。,（七）作文（60分）：,一、“,注重体验,”是,200,5,年高考作文命题的首选基调。没有体验就没有真情实感，也就没有真正的自我认识和感受，自然也就没有所谓“个性”。,二、,“理性”,是200,5,年高考作文命题调色板上色彩浓重的一笔就是看问题全面，辨证，不走极端；理性就是强调个人的行为要受理智的制约；理性还指人善于从另外一个视角，即不同于人们惯常思维的视角、眼界、观念等来看待和处理问题，即一种另类的眼光。,话题一、,我只过我的生活,；话题二、,赚取快乐,；话题三、,简单与复杂,三、,“人文”精神,是200,5,年高考作文命题的精髓。,“,人文精神,”包括三个方面：一是用一种悲天悯人的情怀，来关心理解尊重他人，与他人进行平等的对话，对人类所遭受的苦难深切同情，对人类的现在和未来深怀忧虑；二是对自然社会与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思审视自我，对自己的行为、思维、心态富有自我批判精神。在物质主宰一切的今天，拥有丰富的人文精神显得尤为重要，这自然也是高考命题者所关注的。,话题一、,爱的另一种方式,；,话题二、,美丽的“失衡”,；,话题三、,醒着的每时每刻,写作时要注意：,审题要仔细：,有无明确要求联系自身，题目要否自拟。,构思要耐心,：,不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。中心一个要紧紧围绕。,谋篇要出彩：,开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）,文体要固定：,文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。强烈建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。,题目要出新：,设问句为题，数字为题，名言为题等。,内容要限制：,不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。,语言要优美：,严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）,细节要生动：,一定要有细节描写。推己及人，以情动人。,小处要留心：,题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分）。,