1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13、小蚂蚁教学设计广外附小 彭文健,教学目标：,1、认识“蚂、蚁、船、顺、溪、驶、向、有、原、是、片、瓣、什、么、沟、渠、通、水、稻、田”20个生字。,2、能正确、流利地朗读课文。,3、激发学生的识字兴趣及爱护小动物的思想感情。,教学重点、难点：,引导学生用自己的方法记住难字。,教学准备：,1、上周五已布置让“课前三分钟”的主持人自己搜集、阅读一个有关蚂蚁的故事。,（这是我们班的特色，大家轮流主持，哪个人哪一天主持什么内容？老师通常在周五的作业单上会注明。,2、鼓励学生搜集、阅读有关蚂蚁或其他小动物的知识
2、故事、谜语等。,3、老师布置前置性作业、制作简单的课件。,第一课时,一、课前五分钟交流（交流的同时，电脑会自动播放三张蚂蚁的图片，希望能让学生更直观地感受到蚂蚁的可爱）。,1、主持人讲蚂蚁的课外故事（要求：故事完整，短小，时间控制在两分钟内）。,2、主持人就故事内容设计两个问题考大家，答对者有奖。,（这样的互动学生喜欢，而且有利于培养台下学生良好的倾听习惯。）,3、主持人请出三到四名学生交流有关蚂蚁的知识。,（旨在培养学生课外阅读的兴趣，也激发学生对蚂蚁的喜爱之情）,二、老师导入新课。,其实，小蚂蚁还有很多可爱之处。同学们想去更深入地了解它们吗？那么，请打开书第26页，小组以自己喜欢的方式自
3、由合作读课文。,三、读课文,1、小组合作读文：（课件出示读书要求）,2、小组汇报读文：,A.一组同学朗读课文、学生评议。,B.有不同读书形式的小组可以再站起来朗读一遍课文。学生评议。,（目的在于读文识字、正音）,小蚂蚁想邀请大家去看看它们的花瓣船（上面打有词语）.大家有兴趣吗?赶紧出发吧!,四、读词语,哇，这么多的花瓣船哪!我们一起来念念它们的生产厂家,好不好（齐读词语）?,这么别致的小船，想不想坐上去体验体验呀？我们来男女比赛，看看谁先顺利到达彼岸。好不好？好，男生开始（男女一人读一个词语）,现在，我们一对一，开火车划船行不行？火车火车哪里开？（请三列火车读，每列六人）！,五、学生字：,1、
4、挑难字。,同学们真能干.难怪小蚂蚁竖着大拇指夸你们:“真棒”!现在，它要请你们玩字卡喽，高兴吗?,A、师生合作说口诀：小小字卡手中拿,边读边摆我最棒!小戒指,戴手上.会的摆左边,不会的摆右边。,B、请把你右边的字卡举起来。,(学生举难字，老师将相应的大字卡帖在黑板上。突出以学定教的生本理念)。,2、收字卡。,找出了难字,小蚂蚁要我们收字啦!同学们准备好了吗?,听音举字我最棒！,（既认了所有的字，收好字卡还有效地避免了学生在听课的过程中做小动作玩字卡）,3、学难字。,这几个难字怎么办呢？我们一起来奇思妙想！,老师鼓励、引导学生说出各种方法识字。,（既突出了重点，又突破了难点，还在学生的汇报中提高了孩子们的识字能力和识字兴趣。）,六、巩固识字。,1、齐读难字,2、猜难字的字谜（台上、台下一起互动）,3、扔炸弹,七、拓展（机动）,一齐朗读一个有关蚂蚁的课外小诗歌。,八、总结,欢乐的时光总是过得很快。现在，我们该和小蚂蚁再见了。离别之际，你有没有什么话想对小蚂蚁说呢？心动不如行动！亲爱的同学们，让我们善待蚂蚁，善待所有的动物朋友吧！,
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