部编版六年级语文上《口语交际：演讲》课件.ppt

口语交际：演讲,明确话题,你演讲过吗？有什么感受？,交流观看体会或感悟。,小结,演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。,科学 读书 家乡新貌 健康饮食,你对上面哪个话题比较感兴趣？,拟定题目,除此之外，你们还有没有感兴趣的话题？,环保、和平、运动、旅行,在写演讲稿之前，要根据选择的话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。你准备拟定一个什么题目？,读书的快乐,远离垃圾食品，关注身体健康,你们觉得这个题目好吗？为什么？,题目完整，观点明确,拟题目时要注意些什么呢？,表达的主题要具体,题目要完整,观点要鲜明,按照拟题注意事项修改完善自己的演讲题目。,这是一位同学围绕,“,读书,”,这个话题写的一篇演讲稿，谁来读一读？,梳理方法,书是人类进步的阶梯,尊敬的老师，亲爱的同学们：,大家好！今天我演讲的题目是,“,书是人类进步的阶梯,”,。,古语有云：,“,书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。,”,书是人类精神的粮食。,我在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白,“,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山,”,的喜悦；也可以漫步于塞外广阔的草原上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的,“,长河落日圆,”,；还可以欣赏,“,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千,”,这般壮阔的景象。,我的演讲完毕，谢谢大家的倾听！,你们觉得这篇演讲稿怎么样？能说服你吗？为什么？,什么样的演讲稿才有说服力呢？,观点要鲜明。,选择合适的材料说明观点，如：列举,有代表性的事例，引用名言警句。,要有感染力，可以引用生动的故事。,根据自拟题目，试写演讲稿。,语气、语调适当，姿态大方。,利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。,同学们的演讲稿写完了，怎样讲才有感染力呢？,练习演讲,演讲者：演讲题目：,评价标准,得几颗星,我的建议,语气、语调适当,姿态大方,利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力,自主练习练习演讲，填写评价表。,推荐代表全班展示。说一说同学的演讲中值得肯定的地方和你的建议。,观众评审团评议，评选,“,最佳演说家,”,。,教师点评，评价颁奖。,口语交际：演讲,写好：观点鲜明 选材合适 引用生动,讲好：语气适当 姿态大方 强调要点,板书设计,赠送以下课件,民无信不立。,孔子,诚信为人之本。,鲁迅,精诚所至，金石为开。,王充,新课导入,如果要别人诚信，首先要自己诚信。,莎士比亚,人之所助者，信也。,周易,诚信者，天下之结也。,管子,21,*,我不能失信,“,信,”,是什么意思？,“,失信,”,呢？,阅读提示,学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。,回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。,初读课文,自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。,课文解读,宋庆龄给你留下了什么印象？,诚实守信、讲信用,默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。,“,不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！,”,庆龄边说边把手抽回来。,“,不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！,”,庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：,“,一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。,”,这几句话都是语言描写。,这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词,“,不行,”“,抽,”,和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。,读了这几句话，说说你的感受。,这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。,这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。,分角色朗读这些句子，注意人物的语气。,爸爸,妈妈,小庆龄,慈爱,亲切,坚决,你有什么话对宋庆龄说？,“,不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！,”,庆龄边说边把手抽回来。,“,不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！,”,庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：,“,一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。,”,读一读，说说这几句话形式有什么不同？,一句完整的语言描写：,提示语,+,人物说的话,+,正确的标点符号,提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。,小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。,拓展延伸,第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。,小珍,_,，对庆龄说：,“,_,。,”,“,_,。,”,庆龄,_,地说。,“,_,。,”,小珍地说，,“,_,。,”,生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？,课外阅读,诚信的故事,。,板书设计,准备去伯伯家,心情喜悦,怕小珍扑空,坚持留下来,履行诺言,诚实守信,庆龄,改天再教,爸爸,回来再解释,妈妈,我不能失信,没等到小珍,不后悔、守信,