高考语文二轮专题复习课件二十(下)：语言的生动与修辞练习 高考语文总复习专题复习课件：语言运用系列(三)(打包8套) 高考语文总复习专题复习课件：语言运用系列(三)(打包8套).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,专题二十：语言的生动与修辞练习,第二模块：语言运用,1,下面不用比拟手法的句子是：,A,烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。,B,被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。,C,远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。,D,偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。,C,第一组（,A,级目标）,2,下列各句中比喻词用的不恰当的一句是（）,A,他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。,B,小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻,快。,C,一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。,D,她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两,脚像踩在棉花上似的。,答案是,B,。,B,句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，无法与“轻快”作比。,3,以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是：（）,A,海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。,B,他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。,C,蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。,D,个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。,答案是,A,。,A项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。,B,项,把空洞的话比作“战鼓”，不妥。,C,项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄纠纠”的卫士，不当，反而影响了表达效果，,D,项运用排比，但“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一，“适当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。,4.,下列各句中的比喻不恰当的一句是,(),A.,他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。,B.,小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。,C.,一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。,D.,她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。,答案为,B,。,B,项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不 可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。,5,对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是,(),。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。,A.,用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。,B.,用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。,C.,用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。,D.,用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。,答案为C,。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但,A,项的理解没有 抓住喻体“流水”的特征，而,C,项都抓住了，故,C,项为最佳答案。,6,对下面所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是,(),。,A.,要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。,(,运用了比喻方式，喻指不细致的工作作风。,),B.“,闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。,(,运用了比喻方法，喻指不细致的工作作风。,),C.,我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。,(,作者运用比喻修辞，表达了我在黑暗的日子里充满了苦闷彷徨的感情，如果没有光明在前面引路，也会消沉下去。,),D.,但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的样子。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的主人，好像少了谁都不该似的。,(,作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。,),7,你能说说下列句子各使用了什么修辞方法吗？,却见一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭大髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规很不平，显出鄙夷的神色,圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。先生，给现钱，袁世凯，不行么？我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,1,、明喻,2,、借喻,3,、借代,4,、借喻,8,、,对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是,A,、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。,“,棉求”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。,B,、哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。,后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。,C,、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。,将作品拟人化，把删前冗繁说成是“减肥”，生动幽默。,D,小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。,用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。,（,B,）,9,下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：,A,这几天跟过节一样热闹。B,那里的蔬菜跟水果一样贵。,C,他的脸色跟纸一样白。,D,这里的老鼠跟猫一样大。,10,以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是：,（）,A,海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。,B,他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。,C,蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。,D,个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。,解析,答案是,A,。,A,项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。,B,项把空洞的话比作“战鼓”，不妥。,C,项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄纠纠”的卫士，不当，反而影响了表达效果D,项运用排比，但“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一，“适当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。,11.,对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是,(),。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。,A.,用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。,B.,用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。,C.,用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。,D.,用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。,解析：,答案为,C,。,原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但,A,项的理解没有 抓住喻体“流水”的特征，而,C,项都抓住了，故,C,项为最佳答案。,12,对下面所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是,A.,要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。,(,运用了比喻方式，喻指不细致的工作作风。,)B.“,闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。,(,运用了比喻方法，喻指不细致的工作作风。,),C.,我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是有着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。,(,作者运用比喻修辞，表达了我在黑暗的日子里充满了苦闷彷徨的感情，如果没有光明在前面引路，也会消沉下去。,),D.,但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的样子。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的主人，好像少了谁都不该似的。,(,作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。,),解析：答案是,C,。,A,项运用了比喻，没有拟人。,B,项中分析错误，应为“主观主义的作风”。,D,项中运用了比喻的修辞手法，如；“有的松树像一顶墨绿大伞”；运用了拟人，如：“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望”。另外，本段文字主要是表现松树的那种“在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力”，故综合这两方面考查，选,C,。要注意根据修辞的作用来分析,。,13,、请指出下面哪一项比喻不尽恰当？,A,、日记：心的轨迹撷取生活七色阳光的水滴,B,、词典：知识的海 洋学问的风帆书山上跋涉的樵夫,C,、笑：你是美的姐妹 你是艺术家的娇儿 你是碧空中那一抹烂漫的云彩,D,、浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符一排浪花，一组激昂的旋律一江浪花，一群欢乐的生命,答案,B.,“,书山上跋涉的樵夫”应指追求知识的人，而本项的本体是“词典”，所以不恰当。,B,14,、,对下列古诗句中加点的词解说错误的一项是（）,A,、,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。（刘禹锡,竹枝词,）“晴”是双关语：既指晴雨的“晴”，也暗指情意的“情”。,B,、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄,芙蓉楼送辛渐,）“孤”是拟人写法，“楚山”似乎也有诗人孤寂的心情。,C,、当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯有新月吐蛾眉。（王涯,秋思赠送,）“新月”“蛾眉”：作者浮想联翩，仿佛那弯弯的新月牙是娇妻的蛾眉。,D,、誓扫匈奴不顾身，五千锦貂丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶,陇西行,）“锦貂”“胡尘”，分别指唐军将士和边塞战争的激烈场面。,答案,B.,“,楚山孤”不是拟人，是诗词中常见的移情于物的手法，不是楚山孤独的意思，而是人有孤独的感觉，因而看山也觉得山是孤独的。,一、仿句类型：,1,、嵌入式：,给出一定的语境，限定,句子表达的思维空间，要求与前后,语句搭配得当，并且句式修辞或与,前面，或与后面相同。,2,、命题式：,设定一个语言材料，再,另外命题确定内容，按照例句句式与,修辞仿写。,第二组：（,B,级目标：仿句修辞）,例,1,：,即使书中没有黄金屋、颜如玉已知仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、,、,、隆冬里炉子火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，,，是生命的落脚处。,例,2,：,悲观者说，希望是地平线，就算看得到，也永远走不到；乐观者说，希望是,，,，,。,乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是,，,。,命题式,例句：按照下面句子的句式（若只因为,就,，无异于,）仿写，用,另一比喻评论另一事物。,一本书，若只因为是由大出版社印刷,的就去买它，无异于买一套由好裁缝,缝制的却并不一定合身的衣服。,答：,二、解题方法：,（一）看例句（葫芦）,例,1,、,下列下列两个句子都写到,虚伪,”,。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在,“,友谊,”“,勇敢,”“,信任,”,中任选一个词，仿写两句话。,虚伪和欺诈产生罪恶。,蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。,注意一：句式一致,。,1,、信任减少战争。,2,、勇敢和信任都很重要。,3,、信任和诚实造就善良。,答案：,例,2,、仿写下列句子（,2001,年全国春季）,遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？,2,、语言上，修辞要一致,1,、时间是容易流逝的，错过了很,多机会。,2,、感悟是心的眼睛，读懂了多少,尘封的历史？,答案：,例,3,、仿写下列句子：,书,是我的,精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简,爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；,注意三：情感风格要一致。,答案,2,：当李白说：“安能摧眉折腰事权贵，,使我不得开心颜”我懂得了作为人的尊严。,答案,1,：当杜甫说“,亲朋无一字，老病有孤舟,”，,我懂得了生活的艰辛。,例,4,、在下面这个赞颂“无名英雄”的比,喻句的后边，再接着仿造一个比喻句。,你不是金秋的硕果，而是果树下的一,方泥土；,，,。,答案,1,：你不是艳丽的花朵，而是一株,平凡的小草。,答案,2,：你不是艳丽的花朵，而是为花,输送养料的根须。,注意四：逻辑关系要一致。,例,5,仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（,2002,年全国春季高）,海是水的一部字典：,浪花是部首，,涛声是音序，,鱼虾、海鸥是海的文字。,注意五：结构关系要一致,答案：天空是世界的舞台，风是配乐，,阳光是照明，白云小鸟是天空的演员。,总结：,（一）看例句,1,、局部上，句式要一致。,2,、语言上，修辞要一致。,3,、内容上，风格要一致。,4,、语意上，逻辑关系要一致。,5,、整体上，结构关系要一致。,（二）做答案（瓢）,1,、注意题干话题,审题,2,、照葫芦画瓢,“,像,”,