初三化学人教版第二单元复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元复习,我们周围的空气,O,2,空气,存在,性质,用途,制法,组成,氧气含量测定,污染,决定,工业上,实验室中,知识网络,一、空气的成分和空气的保护,1,、空气的成分,空气成分,O,2,N,2,CO,2,稀有气体,其它气体和杂质,体积分数,21%,78%,0.03%,0.94%,0.03%,稀有气体,（,He,、,Ne,、,Ar,、,Kr,、,Xe,等的总称,）,知识点要求：,能识记空气中各成分的含量,2,.,空气污染的危害、保护,危害：,严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,.,全球气候变暖臭氧层被破坏和形成酸雨等,.,对空气造成污染的主要是,_,（,CO,、,SO,2,、,氮的氧化物）和,_,等。目前计入空气污染指数的项目为,CO,、,SO,2,、,NO,2,、,O,3,和可吸入颗粒物等。,有害气体,烟尘,目前环境污染问题,臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）,温室效应（,CO,2,、,CH,4,等）,酸雨（,NO,2,、,SO,2,等）,白色污染（塑料垃圾等）,保护措施、方法：,加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草,等。,练习,1,：,下列关于空气的有关叙述正确的是：,(),(A,）空气中大约含有,21%,的氧气是指100g,空气中含有,21g,氧气。,（,B,）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。,（,C,）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。,（,D,）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成。,D,注意：,化学知识的正确理解和化学语言描述的准确性,练习,2,1,、根据氧气的性质，氧气可以用于（）,A.,食品防腐,B.,灭火,C.,充灌气球,D.,炼钢,2,、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（）,A.,没有颜色,B.,没有气味,C.,不支持燃烧,D.,化学性质稳定,3,、下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（）,A.,焊接金属时用稀有气体做保护气,B.,稀有气体用于潜水登山,C.,充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等,D.,氙用于医疗麻醉,D,D,B,练习,3,1,、下列情况，不会造成空气污染的是（）,A.,燃放烟花爆竹,B.,煤的燃烧,C.,植物的光合作用,D.,汽车排放的尾气,2,、,下列措施同保护环境无关的是 （）,A,、退耕还林，退耕还草,B,、回收并集中处理废电池,C,、用含碘食盐代替食盐,D,、用天然气代替煤作生活燃料,C,C,右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题：,（,1,）反应原理：,。,（,2,）现象：,（,3,）结论：,。,红磷燃烧，产生大量白烟，放热,冷却后打开夹子，水倒流入瓶中,约占气体体积的,1/5,。,空气中氧气约占总体积的,1/5,。,二、空气中氧气含量的测定,4P +5O,2,=2P,2,O,5,点燃,讨论：,（,1,）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的,1/5,，原因可能是什么？,磷不足，即,O,2,有剩余,未冷却就打开止水夹,装置漏气,燃烧匙插入时较慢，瓶内空气跑出来。,若大于,1/5,呢？,2,）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他会成功吗？为什么？如果改用,Fe,呢？,（,3,）为了保证实验的成功，你觉得在实验中对装置和药品有什么要求吗？,不行，生成,CO,2,是气体，压强不变。,改用,Fe,丝也不可以。,反应物是固体，只能与,O,2,反应，且生成物是固体。,几种常见的测定空气中氧气含量的装置,形式不同，原理相同，结论相同,氧气的性质,用途：,物理性质：,无,无,的气体，密度比空气,.,溶于水，固氧液氧都是,色的。,化学性质：,比较,的气体，能支持,，具有助燃性和氧化性,.,供给呼吸 和 支持燃烧,决定,动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等,色,味,略大,不易,活泼,燃烧,淡蓝色,三：,O,2,的性质,氧气与一些物质反应的现象,物质,现象,碳,在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体,磷,产生大量白烟,硫,在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，,在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体,铁,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体,石蜡,在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体,写出这些物质燃烧的化学方程式并指出所属的反应类型,点击中考,BD,D,3,、下列实验现象叙述正确的是 （）,A,、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰,B,、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾,C,、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，,生成能使澄清石灰水变浑的气体,D,铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，生成黑色固体,4,、下列关于氧气的说法正确的是,(),A.,氧气能支持燃烧，可作燃料,B.,氧气能跟所有物质发生氧化反应,C.,水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存,D.,带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,C,C练习,有,A,、,B,、,C,、,D,四种物质，,A,是无色无味的气体；,B,在,A,中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体,C,；,D,是一种无色气体，把,D,通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断,A,、,B,、,C,、,D,是什么物质。请把答案填在空格内。,A,是,_,；,B,是,_,；,C,是,_,；,D,是,_,。,O,2,S,SO,2,CO,2,工业上生产大量氧气是用,分离,液态空气的方法,（利用氮气与氧气的,不同，是,变化）,空气,液态空气,降温,升温,氮气,沸点较低,先蒸发出来,氧气,沸点稍高,后蒸发出来,讨论：将一根燃着的木条放在装有液态空气,的容器口部会看到什么现象？为什么？,四、氧气的制法,1,、氧气的工业制法,沸点,物理,2,、氧气的实验室制法（选择制取、收集装置）,A,B,C,D,E,药品,装置,发,生,装,置,反应原理,反应物状态,反应条件,收集装置,气体密度,气体溶解性,是否与水反应,验满,检验,存放,KMnO,4,、,KClO,3,、,5%H,2,O,2,溶液,高锰酸钾,氯酸钾,过氧化氢,固态,、,加热、,A,固态,、,加热、,A,液态,常温,B,略大于空气,D,不易溶于水,不与水反应,E,将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃,正放（密度比空气大）,带火星的木条放在瓶口，复燃,固,+,固,气体,加热,固,+,液,气体发生装置,排水法,向上排气法,收集装置,氧气的制取,装置的选择,通常考虑因素：,反应物的状态和反应条件,通常考虑因素：气体密度、水溶性,加热,KClO,3,或,KMnO,4,制,O,2,H,2,O,2,与,MnO,2,制,O,2,讨论：你能简要叙述装置选择,时要考虑哪些因素吗？,小结：反应物状态、反应条件，气体的密度、溶解性,例题,1,：现有下列,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五种实验装置：,根据题意，将装置的序号填入下列空格中。,加热氯酸钾制取氧气，用,装置，收集氧气可用,装置。若用高锰酸钾制取氧气，应将该装置如何改装？,用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用,装置。,MnO,2,的作用是,使用它能使,O,2,产生的,更多吗？,CO,2,能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大理石固体和稀盐酸来制取,CO,2,，发生装置应用,，收集,CO,2,可用,装置。,B,C,（或,E,）,A,A,C,在试管口加一团棉花，防止堵塞导气管,催化作用,2,、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：,点燃酒精灯，加热试管；,检查装置的气密性；,将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；,用排水法收集氧气；,熄灭酒精灯；,将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （）,A,、,B,、,C,、,D,、,A,3,、下列关于催化剂的说法中，正确的是（）,A,、催化作用是加快化学反应速度,B,、二氧化锰是催化剂,C,、在反应过程中，催化剂本身的质量和化学性质保持不变,D,、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气,4,、,NO,是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的,NO,2,气体。在实验室中，收集,NO,时可选用的集气方法是 （）,A,、排水集气法,B,、向上排空气集气法,C,、向下排空气集气法,D,、排水法或向上排空气集气法,C,A,五、几个概念,物质,1.,物质分类,纯净物,混合物,2.,反应类型,化合反应：,分解反应：,A+B,+.,-AB,AB-A+B+.,物质与氧发生的反应,物质与,氧,发生的反应,3.,催化剂,氧化反应：,注意：,改 变：,不改变：,反应速率,质量、化学性质,单质,化合物,氧化物,酸,碱,盐,练习：,下列物质中，属,于混合物的是,【】,化合物的是,【】,单质的是,【】,1,、海水,2,、水,3,、,大理石,4,、纯净的空气,5,、冰和水的混合物,6,、液态氧,7,、澄清石灰水,8,、水泥砂浆,9,硫粉,10,五氧化二磷,11,铜丝,12,过氧化氢溶液,13,二氧化碳,2,、,5,、,6,