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2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文,变色龙,课件,授课者:张富,阿荣旗得力其尔中学,初中语文第六册第十二课,变 色 龙,变色龙是一种以昆虫为食物适合树栖生活的爬虫,有的种类是卵生,有的种类则是卵胎生。它们的主要特点是能模仿周围的环境并不断变换自己的体色,这是

3、由于它们皮肤的成分,即色素细胞的结构使然。它们伪装自己的目的既是为了靠近猎物而不被发现,也是为了躲避天敌免受其害。,现在世界上已知的变色龙有,85,种之多,主要分布在非洲大陆和马达加斯加岛一带,东至印度,在东地中海的一些岛屿上也能见到它们的踪影。在马达加斯加岛生长的是海岛变色龙(,Calumma parsoni,)。,1768,年,詹姆斯,帕森斯第一次对这种变色龙进行了描述,称它们有极长的寿命,平均寿命为,20,年,它们最理想的栖息地是海拔,2000,米的雨林地带。,变色龙,契诃夫(,18601904,),,19,世纪,俄国伟大的批判现实主义作家,被称为“世界三大短篇小说巨匠”之一(法国的莫泊

4、桑、美国的欧,亨利),小说,契诃夫小说选,作者:,文体:,选自:,角色一:,角色二:,角色三:,角色四:,角色五:,角色六:,角色七:,奥楚蔑洛夫,巡警(叶尔德林),赫留金,普洛诃尔,独眼鬼,叙述人,人群里的人,(,1,)疯狗,狗主人(不知道),第一场,初判,(,1,)疯狗,狗主人(不知道),(,2,)小狗,狗主人(说是将军),(,3,)下贱胚子,狗主人(不是将军),(,4,)名贵的狗,狗主人(说不定是将军),第二场,变判,第三场,结判,变,(,5,)野狗,狗主人(不是将军),(,6,)怪伶俐的狗,狗主人(证实是将军的哥哥),(,1,)疯狗,狗主人(不知道),(,2,)小狗,狗主人(说是将军)

5、3,)下贱胚子,狗主人(不是将军),(,4,)名贵的狗,狗主人(说不定是将军),变,不变,对狗的评价和看法,因狗的主人不同而变。,本性,即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。,奥楚蔑洛夫,社会意义,变色龙,是蜥蜴的一种,表皮下有多种色素块,能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人,含贬义。在俄语中,这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。,小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题,不仅揭示了要鞭挞的对象,富有讽刺意义,而且形象生动,非常恰当。,现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象,,这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。,六,次判定

6、五,次变色,四,次写军大衣,三,次提到法律,两,次写围观群众,一,次社会环境描写,手指头,这一细节描写,反映了赫留金的遭遇,一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本,要求赔偿的本钱;但当有人说狗是将军家的时,手指头又成了冒犯名种狗的罪证。,军大衣,文章共四次写到军大衣,。,开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场,这件大衣是沙皇警犬的标志,也是他装腔作势,作以吓人的工具;结局“裹紧大衣”离场,他力图保持自己的威风,但对于自己不光彩的表演,却显得难堪,与开头照应。,中间的两次(第,10,段和第,20,段),他因“判”错了狗而吃惊、胆怯,,一热一冷,一脱一穿,这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复

7、杂心理。,作用,这两处的细节描写,前后形成鲜明的对比,使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。,第一次在第七段,赫留金提出法律根据,反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的,“,法律,”,对人民的压迫。,第二次在第十二段,赫留金引用法律为自己辩护,接着抬出,“,当宪兵,”,的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是:宪兵就是法律,对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。,第三次在第十七段,从侧面揭露法律在统治阶级眼里,不过是一纸空文,说明法律的虚伪。,总之,三提法律,不仅交代了时代背景,而且深化了主题,使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上,把矛头直指沙皇的专制统治。,法律,两次写围观群众。“木材

8、厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态,以看热闹为乐;结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧,也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描写使小说的社会意义更为深广。,群众,“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”,描写了社会环境的冷清、萧条,,这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照,交代了“案子”发生的社会背景。,社会环境描写,课后作业:,完成课后练习一、四。,课后阅读所发材料文章,中国变色龙,,,试着体会文章在分析文学作品中的典型人,物所给你的启发。,结合两篇文章写一篇读后感。(随笔本),再 见,

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