1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,除法应用题,课件内容,除法应用题,教学重点：除法应用题的数量关系和解题思路。,教学难点：除法应用题中两种数量关系的异同。,复习,新课,练习,小结,复习,1,、看图写出两个除法算式。,15朵,（）,（）,=,（）,（）,（）,=,（）,15,15,回,目录,2,、列式计算。,（,1,）把,18,平均分成,6,份，每份是多少？,（,2,）,20,里面有几个,4,？,186=3,204=5,回,目录,新 课,？条,？条,？条,看下图演示，说一说图的意思。,?个,（,1,）,15,条,金鱼，平均放在,3,个,鱼缸里
2、每个鱼缸放几条？,15条鱼,？条,？条,？条,想：把,15,平均分成,3,份，每份是几，就是每个鱼缸放几条。,15,3 =5,（条）,答：每个鱼缸放,5,条。,（,2,）,15,条,金鱼，每个鱼缸里放,5,条,，要用几个鱼缸？,15条鱼,？个鱼缸,想：,15,里面有几个,5,，就是用几个鱼缸。,15,5 =3,（条）,答：要用,3,个鱼缸。,除法应用题,演示图,这两道,应用题有什么相同的地方和不同的地方？,相同点：,总数相同（都是,15,条金鱼）；都是用除法计算。,不同点：,第二个条件和问题都不同，第（,1,）题的第二个条件是第（,2,）题的问题，第（,2,）题二个条件；两题的意思不同，第（
3、1,）题是把,15,平均分成,3,份，求每份是多少；第（,2,）题是求,15,里面有几个,5,；两题的单位名称也不一样。,想一想,例4,24,个同学做小旗，平均分成,4,组，每组有几个同学？,该,怎样想？,想：把,24,平均分成,4,份，每份是几，就是每组有几个同学？,24,4 =6,（个）,答：每组有,6,个同学。,24,个同学做小旗，每组有,6,个同学，分成了几组？,该,怎样想？,24,里面有几个人利益，就是分成几组。,24,6 =4,（组）,答：分成了,4,组。,做一做,1、,？个,？个,12个杯子,12个杯子,？盒,12,（）,12,（）,2(1),用,8,米长的绳子，做,4,条同样
4、长的跳绳，一条有多长？,（,2,）用,8,米长的绳子，做,2,米长的跳绳，可以做几条？,84=2,（米）,82=4,（条）,答：一条有,2,米。,答：可以做,4,条。,想：把平均分成,4,份，每份是几，就是一条多长？,想：,8,里面有几个,2,，就是可以做几条。,课本,60,页“做一做”第,2,题,巩固练习,一本,故事书有,24,页。,（,1,）亮亮每天看,4,页，几天看完？,（,2,）亮亮,6,天看完，平均每天看几页？,244=6,（天）,答：,6,天看完。,246=4,（页）,答：平均每天看,4,页。,思考题,张,老师把,12,张卡片平均分给小红、小立和他们的,2,个同学，每个同学分几张？,小结,这节课学习了除法应用题。做除法应用题时认真读题，分析题里的数量关系，明确题目是要把一个数平均分成几份求一份是多少，还是一个数里有几个另一个数。解题时还要注意写上正确的单位名称。,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
