高中语文：(比喻)复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,比 喻,（一）什么叫比喻？,就是打比方。,即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。,（,修辞效果：,或,通俗易懂,或,生动形象,。）,（二）比喻的四个构成要素：,A,、,本体：表达对象,B,、,喻体：用来作比的事物,C,、,喻词：表示“相似”的词语,D,、,喻解：即“相似点”,（三）根据构成方式，比喻分为三类：,1,、明喻：“甲像乙”,本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。,常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、,似的、,一样、,一般,叶子（荷叶）出水很高，,像,亭亭的舞女的裙。,月光,如,流水,一般,，静静地泻在这一片叶子和花上。,那声音（指浪涛声）,仿佛,是朦胧的月光和玫瑰的晨,雾那样温柔；又,像,是情人的蜜语那样芳醇；低低地，,轻轻地，,像,微风拂过琴弦，,像,落花飘零在水上。,2,、暗喻：“甲是乙”,喻词用“是、成为、成了、变成”等。,草原的天气,是,孩子的脸，说变就变。,慢慢地，月亮,成了,小船一般。,那排冬青越长越高，,变成,一堵绿色的墙。,暗喻的其它形式：,（,1,）否定的比喻：,但素园却并非天才，也非豪杰，当然更,不是,高,楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一,块石材，园中的一撮泥土。,(,鲁迅,忆韦素园,),可是在中国，那是确无写处的，禁锢得,比,罐头,还,严。（鲁迅,为了忘却的记念,）,差喻往往带有夸张的色彩，在修辞上常认为是比喻,与夸张兼用。,（,3,）不出现比喻词：,弯弯的月儿,小小的船,。（,AB,同位式,）,我们这一代人一定要用自己的双手搬,掉落后和贫穷,这,两座大山,。（,AB,同位式,）,希望,的,肥皂泡,已经破灭。,（本体和喻体演化成,定中关系,）,千声万声呼唤你，,母亲,延安,就在这里。（本体和喻体倒置,倒喻,）,（,2,）程度不等的比喻,差喻：,3,、借喻：“乙代甲”,（,不出现本体和喻词,）,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的,厚障壁,了,.,（明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁）,小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵,小梅花,。,（明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。）,三类比喻中，本体、喻体之间的关系：,明喻 暗喻 借喻,相似 相等 替代,（,本体、喻体之间的关系越来越紧密,）,其一,，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相,似点，否则不能构成比喻。,其二,，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们,像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。,其三,，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛,没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说,明情况，并非比喻。,（四）运用比喻应注意三个问题：,比 拟,（一）什么叫比拟？,就是运用联想，故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。,（,修辞效果：,赋予感情。）,（二）比拟的三个构成要素：,A,、,本体：表达对象,B,、,拟体：拟想的其他事物（通常总是隐去）,C,、,拟语：述说其他事物的词语,1,、拟人：把物当人写。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有,袅娜,地,开着的，有,羞涩,地打着朵儿的。,这时，春风,送来,沁鼻的花香，满天的星星都在,眨眼,欢笑,，仿佛对张老师那美好的想法,给予肯定与鼓励,。,2,、拟物：把人当作物来写，,或把甲物当作乙物来写。,只有那眼珠间或一轮，还可以表示她（祥林嫂）,是一个,活物,。,我在记忆中保存这一支永不凋谢的花,洁白,的,祝福,，献给一切追求真与善的眼睛，愿心灵美丽。,（三）比拟与比喻的区别：,（四）运用比拟应注意的问题：,比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。如“敌人,夹着尾巴,逃跑了”、“白灵鸟在树上,欢快地歌唱,”。,比拟不像比喻那样追求两个事物的相似点，而是直接把本体当作拟体，并使本体具有拟体的特点。,通 感,（,一）什么叫通感？,把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，,又称“移觉”,。,“通感”,是指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。用形象的语言使感觉转移，把某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。,（二）通感有何修辞效果？,应该指出：,通感并不是一种“独立”的修辞方法，它总是“依附”于另一种修辞格而存在。,请看例句：,微风过处，送来,屡屡清香,，仿佛远处高楼,上,渺茫的歌声,似的。,(,朱自清,荷塘月色,),依附于比喻,将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。,塘中的月色并不均匀，但,光与影,有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的,名曲,。（朱自清,荷塘月色,）,依附于比喻,视觉移植为听觉，以“名曲”的和谐来表现月光树影组合的协调，突出一种和谐的美。,一早起，李先生在帐房的柜台上看见昨天的报，第一道消息就是长沙烧成白地，吓得,声音,都,遗失,了，一分钟后才,找,回来，说不出话。（钱钟书,围城,）,依附于拟物,这时有一阵,音乐,不易觉察地,浮现,了。,依附于拟物,通感是一种巧妙的“移花接木”，运用通感要注意两种感觉之间的联系，不可随意为之，张冠李戴，以致“沟”而不“通”，令人费解。,（三）运用通感应注意：,借 代,（,一）什么叫借代？,不直接说出人或事物的名称，而用与其有密切关系的名称或属性来代替，从而突出表达对象特点的一种修辞手法。,（二）借代有何修辞效果？,借代实际上是利用事物的相关性的一种艺术换名，可起到简洁精练或具体形象的表达效果。,（三）构成要素：,本体、代体、相关性,（只出现代体）,花白胡子,一面说，一面走到康大叔面前,（特征代本体）,老麦为避开这些,四个轮子,，把自己的,两个轮子,随手,一拐，进了一条小马路。,（特征代本体）,不拿群众,一针一线,。,（部分代整体）,早晨，警察到门，吩咐道：“挂旗！”各家大半懒洋,洋的踱出一个国民来，撅起,一块斑驳的洋布,。,（用旗帜的制作材料代五色旗）,西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自,由，但想用,孔夫子,治爱滋病恐怕不能奏效。,（用学派创始人代该学派）,使用借代，代体和本体的关联要力求明显，否则，容易造成费解或误解。,（五）借代与借喻的区别：,其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。,其二，借喻能改为明喻而借代不能。,例：,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的,厚障壁,了,.,（,可改为明喻,：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）,（四）运用借代应注意的问题：,