部编人教版四年级语文上册《繁星》.ppt

同学们仰望过星空吗？看到星空，你会产生哪些遐想？,情境导入,4,繁 星,*,默读课文。思考：作者分别在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？各有怎样的感受？填写学习单。,时间,地点,繁星的样子,感受,从前,三年前,如今,家乡庭院,南京菜园,海上游轮,密密麻麻,星群密布,无数半明半昧,摇摇欲坠,最爱,光明无处不在,觉得自己像小孩睡在母亲的怀里,整体感知,请,横着,看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。,第,1,自然段,写,“,我,”,从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。,第,2,自然段,写,“,我,”,三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。,第,3,自然段,写,“我,”,如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。,请,竖着,观察四列表格，说说你有什么发现。,以时间为线索，围绕繁星，展示了,三幅画面,。,时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但,“,我,”,对繁星的,喜爱,没变。,请根据表格，说说课文的主要内容。,课文讲了,“,从前,”“,三年前,”“,如今,”,三个不同时间段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。,有感情地朗读课文，根据课文的描述想象满天繁星的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。,想象画面,自读课文，用横线画出写繁星的语句，边读边想象繁星满天的画面。,从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。,“,密密麻麻,”,是什么样子的？你看到了怎样的画面？,密密麻麻,下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。,作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？,星群密布,这与在家乡庭院看到的繁星有什么不同？,星星又多又密,“,密密麻麻,”,星星是一群一群的，密密麻麻地分布。,“,星群密布,”,读着这段文字，你脑海中出现了怎样的画面？,星光微小，作者为什么感觉到,“,光明无处不在,”,？,虽然星星的光亮很微小，但因为星星一群一群，分布又广又密，所以感觉,“,光明无处不在,”,。青年时的巴金对未来充满希望，所以觉得,“,光明无处不在,”,。,深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！,作者看到了怎样的星星？,深蓝色的天空里，悬着无数,半明半昧,的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是,摇摇欲坠,呢！,半明半昧 摇摇欲坠,半明半,昧,摇摇欲,坠,m,i,zhu,翘舌音,不能读成,“,w,i,”,“,未,”,指树木上部的柔软嫩叶。,“,日,”,与,“,未,”,合起来表示,“,日上树梢,”,，这时天还没有完全明亮。,坠落,下坠,读着这些语句，你的脑海中浮现了怎样的画面？,星星悬在空中，一会儿明亮，一会儿昏暗，忽闪忽闪的，随船而动，离海面很近，给人摇摇欲坠的感觉。,这样的繁星，让作者产生了怎样的联想？,“无数萤火虫在我的周围飞舞,”,，是怎样的画面？,作者为什么感觉,“,现在睡在母亲的怀里,”,？,满天繁星很低很低，像萤火虫一样在,“,我,”,身边飞舞，对,“,我,”,眨眼睛，同,“,我,”,小声说话，给海上的,“,我,”,带来了光明和温暖。,男生读描写,繁星,的语句，女生读描写,联想,的语句。,思考：作者是从哪些方面来写繁星的？,数量、光亮、姿态,课文展示了三幅繁星图，作者重点写了哪一幅？是怎样写的？,重点写了海上繁星图，先描写星空，再写自己的想象和感受。,家乡,南京,海上,这三幅繁星图中，你最喜欢哪一幅画？说说自己的感受。选择你喜欢的一幅，有感情地朗读相关语段。,作者对繁星的热爱之情,。指导,朗读：,读出,这种感情的变化,。,海上,仿写练笔,诵读冰心的繁星（一）。,繁星闪烁着,深蓝的天空，,何曾听得见他们对语？,沉默中，,微光里，,他们深深地互相颂赞了。,繁星闪烁，引发了作家美妙的联想。在你的眼中，夜晚的繁星又是什么样的呢？,提示：你在什么时间、什么地方看星空？繁星是什么样的？当时有什么感受？,小练笔：仿照课文写一段话。,提示：,仿照课文的写法，可以写看到的，也可以写联想到的。,用上积累的语句表达。,写完后，,和,同桌互相交流、评价。,三年前,如今,从前,繁 星,热爱自然,向往美好,家乡,南京,海上,密密麻麻,星群密布,半明半昧,摇摇欲坠,板书设计,赠送以下课件,新,课,导入,南山脚下一缸油，,姑嫂两个赌梳头。,姑娘梳成盘龙髻，,嫂嫂梳成羊兰头。,树头挂网枉求虾，,泥里无金空拨沙。,刺槐树里栽枸橘，,几时开得牡丹花？,书名：,青铜葵花,作者：曹文轩,类别：长篇小说、儿童文学,作,者,简,介,曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获,2016,年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有,草房子,青铜葵花,山羊不吃天堂草,根鸟,等。,主要内容,一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。,12,岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方,从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？,青铜,葵花,故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶,地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴,变成哑巴对青铜来说意味着什么？,苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐,葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，,他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠,爸爸。,故事听到这里，你有什么感受？,20,*,芦花鞋,初,读,课,文,用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。,遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。,想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？,生,字,学,习,搓绳 葵花 祈求,遗憾 污迹 雪屑,cu,ku,q,y,h,n,w,xi,比一比,憾,撼,遗憾,摇撼,组词：,字形：,这篇课文在结构上有什么特点？,用空行分成四个部分来写。,请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。,第一部分：,第二部分：,第三部分：,第四部分：,采芦花编鞋,大雪天卖鞋,城里人买鞋,雪地里脱鞋,小标题,冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，,文章主要内容,有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。,感,悟,体,会,苦难,幸福,曹文轩的,青铜葵花,写苦难,大苦难，将苦难写得深刻；写美,大美，将美写到极致；写爱,至爱，将爱写得充满生机与情意收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。,这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。,诉说苦难,从这段话中你看出了什么？,从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖,“,一百双芦花鞋,”,对于青铜家来说，是,“,一笔很重要的收入,”,，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。,天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。,奶奶对青铜说：,“,今天就别去镇上卖鞋了。,”,爸爸妈妈也都对青铜说：,“,剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就,卖，卖不了就留着自家人穿。,”,葵花也一个劲儿地说：,“,哥，今天就别去卖鞋了。,”,但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：,“,今天天冷，更会有人买鞋的。,”,从这段话中你看出了哪些内容？,从,“,下了一夜大雪,”“,足有一尺厚,”“,门都很难推开,”,可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。,但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。,从这段话中你看出了什么？,青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！,你认为作者为什么要写这些,“,苦难,”,？,通过写,“,苦难,”,表现了人物的内心,“,美,”,表现了,“,爱,”,。,文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。,那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。,这段话有什么作用？,这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。,他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。,从这段话中我们可以看出什么？,青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。,他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。,他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑,从这段话中我们可以看出什么？,青铜不想让那个后来者失望，毅然在大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可见他的善良、朴实。结尾,“,溅起了一蓬蓬雪屑,”,这一句衬托了青铜这种美好的品质，耐人寻味。,小结,经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。,写,作,借,鉴,一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读本文的时候，有哪些收获呢？,1.,景物描写如临其境。,如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。,2.,细节描写真实感人。,如写青铜脱鞋时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。,3.,人物刻画栩栩如生。,如写青铜的倔强，对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：,“,进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。,”,青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。,拓,展,延,伸,青铜葵花,一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课后让我们继续阅读这本书。一定会有更多的惊喜等着你！,采集芦花,全家动手,编芦花鞋,在苦难中成长,芦花鞋,勤劳,剩十一双,坚持要去,青铜卖鞋,坚强,冒雪守摊,一下卖完,雪中等客,诚实,青铜脱鞋,追上卖鞋,赤脚踏雪,善良,板,书,设,计,