《爱莲说》复习PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习,爱莲说,复习目标,1,、了解有关的文学常识。,2,、掌握重点字词的意义。,3,、能翻译重点的文言句子。,4,、了解写作背景及作者的思想感情。,5,、理解作品的主题。,自学提纲,1,、复习课文，掌握有关的文学常识。,2,、理解文中的重点字词的音形义。,3,、掌握文中出现的通假字。,4,、掌握重点句子的翻译。,5,、理解作者表达的思想感情。,合作探究,1,、,爱莲说,选自,，作者,，是,时著名的,家,.,2,、,爱莲说,的结构，我们可以概括为：一条线索，即以,为线索；两个陪衬，即以,为莲的总陪衬，以,和,作为莲的旁衬和反衬；,三种类型，即以写三种花来写三种人：,、,、,。,3,、,爱莲说,中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,。,4,、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：,，,.,5,、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,.,爱莲,草木之花,菊,牡丹,周元公集,周敦颐,北宋,哲学,隐逸者,富贵者,君子,出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,6,、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：,，,。,7,、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：,。,8,、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？,答：,。,9,、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？,答：,。,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖,莲，花之君子者也。,作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄地表达了文章的主旨。,身处恶浊的环境也能独立不移。品德高尚，不受外界困扰则“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；意志不坚，抵不住诱惑，则“近朱者赤，近墨者黑”。,10,、,爱莲说,在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：,。,11,解释下列句中各词的意思。,可爱者甚,蕃,(),亭亭净,植,（）出淤泥而不,染,（）濯清涟而不,妖,（）香远益,清,（）可远观而不可,亵玩,焉（）陶后,鲜,有闻（）,宜,乎众矣（）,12,下列句中加线词意思相同的一项是（）,A,陶后,鲜,有闻芳草,鲜,美,B,香远益,清,清,荣峻茂,C,中,通,外直指,通,豫南,D,陶后鲜有,闻,此人一一为具言所,闻,托物言志,多,立,受污染,妖艳,清香,玩弄,少,当然,D,13,用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣,14.,解释“之”,水陆草木,之,花：,予独爱莲,之,出淤泥而不染：,无丝竹,之,乱耳：,何陋,之,有：,15,、,爱莲说,作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者,_,，,_,的品质。,爱莲花的人，和我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，那当然就很多了。,助词，的,舒缓语气,取消句子独立性,宾语前置的标志,不慕名利,洁身自好,16,、写出莲花的别称二个以上,_,、,_,、,_,。,17,、作者在文章结尾抒发了怎样的一种情感？请你写出表现这一思想的句子。,18,、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？为什么？,19,、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出莲怎样的特点？,20,、对对联,（,1,）上联：爱陋室，刘禹锡安贫乐道,下联：,（,2,）上联：梦得陋室比圣贤 下联：,荷花,水芝,水芙蓉,知音甚少的感慨 莲之爱，同予者何人,同意。菊花因为陶渊明喜爱而传诵，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的飘逸情怀，注定了菊是花之隐逸者。,不与世俗同流合污，独立自尊。,喜莲花，周敦颐高洁傲岸,茂叔莲花喻君子,