高二语文柳永词两首教学课件 新课标 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,柳永词两首,词的有关知识,(1),起源：词,产生于唐，盛行于宋,，是宋代的“流行歌曲“。词指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，别称有，如“,长短句,”“,诗余,”“,曲子词,”“,曲词,”“,歌词,”等。,(2),词的分类 按字数多少可分为,小令,（,58,字以内）、,中调,（,5990,字）、,长调,（,91,字以上）按段的多少可分为,单调,、,双调,、,三叠,、,四叠,等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格可分为,豪放派,和,婉约派,（豪放派的主要作家有,苏轼,、,辛弃疾,等；婉约派的主要作家有,柳永,、,秦观,、,李清照,、,周邦彦,、,姜夔,等）,关于柳永,柳永是,福建崇安,人，字,耆卿,，宋工部侍郎柳宜的幼子。初名,三变,，字景庄，他的词的表现艺术主要是,即事言情,和,融情入景,。即事言情的较朴素，还渗透着一些口语方言，接近民间曲子词；融情入景的较清丽，还有一些相当高雅的。,音律谐协，美妙动听，也是柳永词的特征,。他的,表现手法是善于铺叙，一气贯注，首尾完整,；即使表达曲折复杂的情景，也自然流转，毫不呆滞，而深人细致，清晰明朗，好像说出了人们的眼前景和心里话。这就使得他的作品在当时即“传播四方”，“,凡有井水饮处即能歌柳词”,，除一些词人学习它以外，它在讲唱、戏曲方面还起了不小的作用。,关于柳永,体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受,，是他的作品的主要内容。其中爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想情感交织在一起的作品，如,雨霖铃,八声甘州,夜半乐,临江仙引,等，是他作品中最突出的、最具有强烈的感染力的部分。其次,写都市生活、锦绣山河的作品,，如,望海潮,抛球乐,内家娇,早梅芳,木兰花慢,等，也给人较深刻的印象。而个别的,蔑视统治阶级或触犯统治阶级的忌讳的作品,，如,鹤冲天,醉蓬莱,，则和他的出处进退有关，也可以看出他在一定时期内的人生态度。,学习目标,1,、反复诵读，流畅背诵,雨霖铃,，感知词的声韵之美。,2,、运用联想、想象的手法领悟作品情与景浑然交融的意境,雨霖铃,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,雨霖铃,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,思考,1,、雨霖铃描写了那些离别情景？,2,、词的上片和下片所描写的景物有什么不同？作者选取了那些意象，构成怎样的意境？,1,、雨霖铃描写了那些离别情景？,2,、上片和下片所景物有什么不同？,1,、离别时、离别后,2,、上片写眼前之景，下片写想象之景。,意象（景语）,凄切寒蝉 晚长亭,催发兰舟 千里烟波,沉沉暮霭 夹岸杨柳,晓风 残月,悲凉凄清,哀婉动人,意境（情语）,反复诵读，熟练背诵，体会,雨霖铃,的音律之美,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,雨霖铃,运用学习,雨霖铃,所使用的学习方法，解决,望海潮,1,、欣赏,望海潮,的节奏感，体会其声律之美。,2,、领悟,望海潮,中情与景浑然交融的意境。,这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了怎样的感情？,一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象,1,、从地理位置上看,2,、从历史传统上看,3,、从自然景观上看,4,、从市井面貌上看,5,、从百姓生活上看,惊叹,赞美,艳羡,再见,