高二语文现代散文选读葡萄月令课件 苏教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,葡萄月令,状物,是文学作品特别是散文作品常见的写作类型与表达方法，它将物作为主要的表达对象，根据需要，对事物的部分或全体，或者对某一类事物进行描写，使人对描写对象有比较清楚的了解，同时，在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使人感受到作者对事物的态度，与事物的关系，事物在起生活中的意义，以及作者寄托在描写中的感情。但是，,对事物的描写始终是这类文章写作的中心，,接下来，我们看作者是如何完成状物任务的。,月份,生长过程,月份,生长过程,1,7,2,8,3,9,4,10,5,11,6,12,1,、通读课文，完成表格,“睡”在窖里,出窖,上架,喝水、抽条、长叶,喝水、抽条,长叶、开花,结果,“膨大”,“着色”,下架,入窖,2,、,葡萄,12,个月的生长情况都是详细介绍吗？,作者把重点放在三、四、五、八几个月上，为什么选择这几个月作为重点呢？,因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果,是葡萄生长过程中最有情味的内容，,是整个葡萄园生命涌动的时刻，,是充满活力、蓬勃生长的季节，,是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻,.,结构严谨，详略有致,其实，略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡“着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色也没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。,(1),描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感,(2),调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。,3,写景状物的一般方法有,“,状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。,(,欧阳修,六一诗话,),当然这些离不开,仔细的观察,，请同学们通读全文看文章如何体现这一特点的？,形态：,颜色：,长势：,果实：,有的稍头已经绽开了芽苞，,吐出指甲大的苍白的小叶。,不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；,又不大一会，绿了。,葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。,白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。,4,当然只靠观察是不行的，观察必须与知识相融合，其中关于时令、农学、博物学、和古代文学方面的知识俯拾皆是。,5,状物散文有别于一般说明文，但还是要运用一些说明方法的，同学们找一找，看运用了那些说明方法,.,引用,列数字,作比较,打比方,6,状物散文有别与一般说明文的一个重要方面是它常,带有情感、理趣,，并不从科学的角度排斥主观因素，而且使用,手法也常常是文学的,，如比喻、夸张、拟人、比拟等等。请同学们找一找，有哪些例子？,比喻：,夸张：,拟人：,葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。,白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。,你就把,说文解字,里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！,葡萄藤露出来了，乌黑的。有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。,1,、语言平实，口语色彩浓厚，是不是就不美了呢？,不是。这是属于作家个人的写作风格。我们说，浓妆艳抹、华冠锦服的城市女性是美丽的，这是一种时尚高雅的美，素面朝天、罗布粗裙的乡村女孩，也是美丽的，这是一种朴素自然的美。本文通篇都采用口语叙述的方式，没有华丽的辞藻，没有人为的雕饰，也没有轰轰烈烈的场面，表现出的是一种,朴素、洁净、自然、平实的美,。汪曾祺曾经说过：“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”,品味语言,2,、怎样才能体会这种自然平淡之美呢？,（,1,）我们以第一部分为例：,“一月，下大雪。,雪静静地下着，果园一片白。听不到一点声音。,葡萄睡在铺着白雪的窖里。”,读着这样的文字，你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？,想像 联想 用心,（,2,）你能通过想像和联想来体会汪曾祺文字间蕴藏的情感和意境吗？静下心来，细细品味你喜欢的段落。,A,、“然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。大的，得四五个人一起来。“起！,起！”哎，它起来了，把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样地伸开，扇面似的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面待着。”,三月葡萄上架的情形 运用比喻、拟人的修辞写出上架后的葡萄舒展自在的情态，仿佛在地窖里藏了一个冬天，现在苏醒过来，又快活又舒坦。,B,、“葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！,浇了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。”,四月葡萄喝水的情形 把葡萄喝水比喻成“小孩嘬奶”，仿佛能听到葡萄象孩子一样呼喊：“我渴了，要喝水啊！”然后又听到葡萄咕嘟咕嘟拼命地喝水，多有意思啊。种葡萄的汪曾祺，仿佛是一位母亲慈爱地看着自己的孩子。,C,、“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你把,说文解字,里的玉字偏旁的字都搬来了吧，那也不够用呀！”,八月葡萄“着色”的情形 葡萄的色彩丰富，“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，,璀璨琳琅。”让人仿佛进入一个五光十色的缤纷世界。,品味语言，可以从几个角度入手：,A,、词语的选用：动词、形容词、短语,B,、句式的选用：长短句的交错使用；疑问 句、感叹句的恰当表达；,C,、标点的使用：逗号、句号、感叹号、问号的巧妙使用；,D,、修辞的使用：比喻、拟人等修辞增强文学表现力。,方法点拨,中国文坛还算是幸运的，二十世纪末叶出了个作家汪曾祺。一个随和的老头，不经意间留下了二百多万字的作品。谁知这不算丰硕的文字竟然天雨般隐于云彩里，时不时就淋湿了天下人,(,尤其是普通人,),干涸的心。他甚至不能归类于“作家”这个群体，他的写法与写作心态都呈现出一种“异类”的味道，把写作当作敲门砖、以敲开各种利益之门这种等而下之的做法自不必说了，就连呕心沥血图个传诸后世的“高境界”，他也没有。好似一泓水，自由自在地流淌就是了，浇着了菜菜青了，灌着了树树绿了，或者浸活了种子长出了庄稼，甚至什么都没润泽只自个儿活泼出一曲天籁，都顺其自然。,李木生,世纪绝唱汪曾祺,1,、“作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？”,探究主旨,不是，以时间为序，作者不但写了葡萄 在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。表现出文人的灵性和雅致的情趣。,2,、难怪有人说“状物散文中的物首先是物，但其次又不是物，它可能还是人”，你现在能理解吗？,“我想，我们在这里讨论的这类状物散文，并不是产品说明书或,辞海,条目，而是文学作品。这就要求我们除了要对该物体或者事物有上边所述的了解或者理解之外，还必须把我们的感情、把我们的人生融合进去。”,（莫言,让事物成为“这一个”,）,3,、那么汪曾祺是个什么样的人呢？他有什么样的人生呢？,汪曾祺为人为文，向真向善，求平实，不矫情。这个性情中人，深深爱着生活，,对生活有一种宁让它负我、我不负它的痴迷，通俗说法：“随遇而安”。散文,午门,中，记述了他夜晚独自站在午门下面的广大的石坪上万籁惧寂满天繁星的况味：“我觉得全世界都是凉的，只我这里一点是热的。”,己心妩媚，则世间妩媚；己心温暖，则世间温暖。,徐卓人,永远的汪曾祺,是的，活着就是山，是水，是阳光，是空气，是天上的流云，是地上的泥土。物我同在，江山共适，这才是至善至美。汪曾祺的这篇散文，没有深刻的主题，没有玄妙的哲理，没有气吞山河的豪言，没有发人深省的警句，有的只是平常的劳作，平淡的语言，平和的心态，平静的人生！但它同样可以给我们带来快乐、温暖、喜悦和幸福，让我们深深体会到活着的乐趣。,小结全文,“只有认真地去感受和体味平常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的滋味。”,作业：,推荐阅读汪曾祺的作品,小说,受戒,大淖纪事,。,散文,跑警报,昆明的雨,等。,“这篇散文果然很散，初次读来感觉象流水账。作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。语言平实自然，很口语化，但在优美上就欠了几分火候。我不明白的是作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？”,结构 语言 主题,1,、,这真的是一篇流水账吗？,通读课文，完成表格,月份,栽种过程（人）,生长过程（物）,一月,二月,三月,四月,五月,六月,（检查）,“睡”在窖里,挖窖,出窖,备料、刨坑、竖柱、上架、施肥,上架,浇水,喝水、抽条、长叶,浇水、喷药、打稍、掐须,喝水、抽条、长叶、开花,浇水、喷药、打条、掐须,结果,月份,栽种过程（人）,生长过程（物）,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,掐须、打条、喷药、浇水、追肥,喷药、下果、装筐,喷药,挖窖、入窖、检查,拆架、剪枝,“膨大”,“着色”,下架,入窖,2,、从图表中我们可以发现什么？,（,1,）葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一样健康成长；,（,2,）开头与结尾呼应，栽种过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。,