1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整合教材 落实目标,人教版小学语文二年级上册说教材,说教材,教学目标,教材编排,落实目标,第八单元,热爱科学,第五单元,友好相处、团结合作,第四单元,怎样看问题、想问题,第三单元,热爱祖国,第六单元,关爱他人,第二单元,丰富多彩的学校生活,第七单元,保护环境、爱护动物,第一单元,美丽的秋天,八个主题,课文,导语,识字,语文园地,口语交际,展示台,关于学校生活的动宾词语,一株紫丁香,、,我选我,、,一分钟,、,难忘的一天,本组的专题学校生活。,讨论如果班里改选干部，自己会不会选自己。,展示在课外活动中学到的本
2、领,课文,导语,识字,语文园地,口语交际,展示台,第二单元,识字与写字,阅读,口语交际,在量的方面,能力、,过程和习惯,情感、态度、价值观,情感、态度和价值观,能力、过程和习惯,能力、过程和习惯,情感、态度和价值观,A,、能够掌握基本笔画和常用的偏旁部首,B,、能够运用音序和部首查字法查检字典,C,、养成正确的写字姿势和良好写字习惯,喜欢学习汉字，有主动识字的愿望,写话,A,、用普通话正确、流利、有感情朗读课文,B,、结合上下文和生活实际了解词句的意,、,C,、体会,不同的标点,所表达的不同语气。,感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染,A,学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。,B,认真
3、听别人讲话，了解讲话的主要内容,、,C,听故事，能简单复述；,积极参加讨论，对感性趣的话题发表自己的意见,认识,500,个生字、会写,380,个汉字。,能力、过程和习惯,情感、态度和价值观,A,、在写话中运用阅读和生活中学到词,、,B,、学习使用逗号、句号、问号和,C,、了解日记的格式，学习写日记。,对写话有兴趣，写自己想说的话,教学目标,识字写字教学,语文园地教学,说教材,教学目标,教材编排,落实目标,阅读教学,语文园地教学,说教材,教学目标,教材编排,落实目标,识字教学,阅读教学,写字教学,语文园地教学,日积月累,我的发现,展示台,口语交际,识字教学,的步骤,自主识字,游戏识字,生活中识字
4、编故事、出谜语,每周安排一个识字的专题,摘生字水果、找生字朋友、走迷宫、,巧配对、,猜字谜、,加一加、减一减、换偏旁,。,识字教学,联系语言环境来记忆,画出生字,组词造句,记忆字形,复习巩固,读准字音,开辟,“识字专栏”,记忆字形,画出生字,读准字音,组词造句,自己借助拼音认读,复习巩固,去掉拼音多种形式读字,具体的语言环境中标注,识字教学 的步骤,及时进行,正音,易混淆的字,重点,指导,学生认读字卡,从字卡里找字,认读含字句子,教师范写,读贴观察,交流讲评,描红临写,写字教学,积累语言、拓展阅读、鼓励写话,坚持,“以读为本、读中感悟”,初读课文,整体感知,读书的形式要多样,读书的层次要循序渐进,范读课文,边听边想象,自读课文,画不理解字词,课内加,强背诵积累,读书的目的要明确,初读课文,整体感知,精读课文,理解重点词句,领会表达情感,熟读课文,通过语感有感情地朗读,比赛读,小组读,表演读,课文带动,课外,阅读,阅读教学,
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