1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解一元一次方程,去分母,一：说教材,二：教具使用,三：说教法、学法,四,：说教学过程,五,：板书设计,1,、教 学 目 标,（,1,）、知识目标,（,2,）、能力目标：,（,3,）、情感态度与价值观：,2,、教学重点,3,、教学难点,（,1,）分
2、子是多项式，去分母时的符号问题,（,2,）学生克服漏乘问题,活动,1,活动内容,引导方法,设计意图,引言,:,这件珍贵的文物是纸莎草文书，是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，至今已有,3700,多年的历史了,在文书中记载了许多有关数学的问题,问题,一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是,33,。,(1),能不能用方程解决这个问题,?,(2),能尝试解这个方程吗,?(3),不同的解法有什么各自的特点,?,利用列方程、解方程解决实际问题，再一次让学生感受方程的优越性，提高学生主动使用方程的意识,活动,2,活动内容,引导方法,设计意图,下面方程,可以怎样求解
3、观察方程，回答教师提出的问题并对学生的回答进行总结,:,先去分母,解去掉分母后的这个方程,1,、引导学生按照解方程的步骤完成计算过程,2,、强调去分母的一步：,3,（,3x+5,）,=2,（,2x-1,）,这主要是教给学生去分母的方法。,活动,3,活动内容,引导方法,设计意图,解方程,1,、要去掉分母应乘以多少呢？,2,、解一元一次方程有哪些步骤？,1,、让学生准确熟练的去分母,2,、右边设计为,1,，学生容易漏乘，对学生克服漏乘问题起强调作用,活动,4,活动内容,引导方法,设计意图,分组训练,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,两个小题一组，分两轮训练，指名学生到黑板演练，并每轮作讲评,1,、较大练习量是为了实现“准确熟练的解一元一次方程这一目标，并突破难点；,2,、学生演练过程中教师巡视教室，并帮助作个别指导，使基础差的学生在教师帮助下也获得成功、体验成功。,小结,(,重点引导学生小结两个问题：解一元一次方程的一般步骤和去分母的注意事项，即符号问题和避免漏乘，并同时板书）,作业布置,(1),(2),设计意图：,1,、验证重、难点的突破情况；,2,、检验学生的书写,板书设计,课 题,导入问题,演示区,范例,1,范例,2,学生演练区,小结区,谢谢指导！,
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