导课和结课的艺术.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导课和结课的艺术,旬阳县吕河初中 肖鹏,唱响美妙课堂,一。导课的艺术,导入新课是课堂教学的重要环节,特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同路标，引导着学生的思维方向。,（一）导课艺术的特点,1.,导课要有,针对性,（,1,）教学内容为基础,（,2,）考虑学生特点,学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础比如小学一、二年级，最好多从讲点故事、寓言、做点游戏入手，中学生多从联想类比、启发谈话、设置疑难入手等。,2.,导课艺术的,启发性,如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”,苏霍姆林斯基语,（举例）,3.,导课艺术的新颖性,心理学研究表明，令学生,耳目一新,的“新异刺激”，可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意，所以导课要有新颖性。,4.,导课艺术的简洁性,要求教师导课时使用简洁的语言，时间约在,5,分钟左右,（二）导课艺术的功能,1.,导课艺术有助于学生,集中注意力,巧妙的导课可以抓住学生的注意力。是学生上课伊始就进入学习状态。,2.,导课艺术有助于激发,学生的兴趣,“教育成功的艺术就在于使学生对你教的 东西感到兴趣”,兴趣是学生学习的基本动力,3.,导课有助于,启迪学生的思维,富有创意新颖的导课，会使学生积极思考，点燃学生思维的火花。,4.,导课艺术有助于,学生明确学习目标,目的性越强完成学习任务的效果越好。导课通过，激发学习兴趣、启迪思维，让学生明确学习目的,（三）导课的方法,1,直接导课,上课伊始教师说明学习内容和要求。,适合高年级学生。,2.,故事导课,导课时讲故事，传说等方法导入新课,3.,创设情境导课,学生情感的触发，往往与一定的情境有关。教师在教学中利用语言、音乐、绘画等手段创设情境，激发学生兴趣，是学生不知不觉受到教育。,4,。悬念导课,教师利用悬念使学生产生渴求的心理状态。激发学生兴趣。,（课本举例）,5.,新旧知识联系导课,利用就知识搭桥过渡，引出新知识。,可以使学生既巩固旧知识，又为新知识的学习做了铺垫。,例,有位教师在上,茶花赋,时，就注意以旧带新，使学生感到新课非但不陌生，反而很亲切。他这样说：“同学们，现当代散文作家杨朔是我们的老朋友了。可以说，每个学期我们见一次面。第一册他奉献给我们北京的香山红叶；第二册他请我们尝了广东甜香的荔枝蜜，也许现在我们还能回忆起它的甜味呢？今天他又将捧给我们春城昆明的一丛鲜艳的茶花，大家喜欢不？”学生异口同声地说：“喜欢！”这时学生的情绪已开始兴奋。老师接着说：“,香山红叶,作者借红叶喻老向导，越到老秋越红得很可爱，,荔枝蜜,作者借蜜蜂赞美辛勤的劳动人民，今天的茶花又是象征什么呢？”此时学生已产生了强烈的求知欲，,6.,解释题目导课,通过解释题目来导入新课,例,有位教师在讲,将相和,这篇课文时老师只用几句简短的课前谈话，就十分自然地引出了课题。,将相和,课题中，“将”指谁？“相”指谁？“和”是什么意思？”“将”和“相”始终都是“和”的吗？他们为什么会不“和”？后来为什么又会“和”呢？然后指出课文就是围绕这个课题，告诉我们“将”和“相”各是怎样的人。学习课文后，就会知道他们不同的性格特点,7.,演练导课,在新课之始，教师有选择性地展示挂图、实物、标本、模型，或做一些启发性强的实验、练习。,演练导课比较直观，有助于学生理解抽象的知识。,二结课的艺术,结课是教师完成一个教学内容时，通过重复强调、归纳总结等方式回顾概括所讲授的主要内容，使学生将所学的,知识形成系统,的行为方式。,结课是必不可少的教学环节,（一）结课艺术的基本要求,1.,体现教学目的,结课要围绕,教学内容重点,、针对学生学,习状况,对,知识进行总结概括,，或对教学内容进一步延伸。,2.,结课要注意,首尾呼应,结课要与导课相呼应不能离主题太远,3.,结课要做到,适可而止,教师节课时避免提前或拖堂。,侵占学生学习时间，影响学生身体健康。,（二）结课的形式与方法,1.,自然式,教师讲课的最后一个问题的最后一句话刚一落地，下课铃声就想起啦。,2.,归纳式,对本节知识整理、归纳，使之条理化,不是对所学知识的,简单重复,，而要,简明扼,要地,重复重点，提纲挈领,，,给学生以系统完整的印象。,3.,回味式,结课时，增添浓郁色彩、艺术的含蓄,是学生感到意犹未尽，咀嚼回味，展开丰富想象。,4.,比较式,对教学内容采取辨析，比较的节课方式,5.,练习式,让学生做练习的方式结束课堂教学,6.,拓展延伸式,教师节课时把知识向其他方面延伸,拓展学生知识面,用所学知识分析现实生活。,8.,激励式,利用意味深长的话寄希望与学生，打动学生心扉。,拨动学生的情思之弦，激发他们的美好感情，收到发人深省的艺术效果。,