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高考英语阅读理解北京卷试题分析及教学建议 试题.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,20,06,年高考英语阅读理解,(,北京卷,),-,试题分析及教学建议,

2、总体概述,选材特点,考查特点,典型试题,几点建议,概述,06,年阅读理解与,05,年难度持平,话题新,,文章选材题材、体裁多样,文章内容贴近生活,具有时代感,.,试题从不同角度考查了考生对书面语言的接受能力。,试题难度没有大起大落,难度适中,与平时训练难度相当,生词量不大,有些关键词有中文注释,.,06,年,文体,内容,单词数,/,句子数,=,平均句长,A,篇,说明文,如何做预算,270w/19,句,=13.8w,B,篇,叙述文,艾滋病患者女儿的亲身经历,340w/23,句,=14.5w,C,篇,论述文,为什么我不给“乞丐”施舍,(,钱,),380w/21,句,=,18.3,w,!,D,篇,论

3、述文,阻碍母子亲密接触的社会因素,210w/11,句,=,19.1,w,!,E,篇,实验报告报道,有关改变记忆的实验及评价,280w/16,句,=17.5w,!,高考英语阅读理解试题考查点,理解主旨要义;,理解文中具体信息;,根据上下文推断生词的词义;,做出简单判断和推理;,理解文章的基本结构;,理解作者的意图和态度。,典型试题分析,1.,关注标题,/,主题图,06,年,A.,篇:,How to make a,Budget,57,58,59,题,C.,篇:,Why I Dont Spare“Spare Change”,(作者观点),05,年,A.,篇:,Chances,D.,篇:,Langua

4、ge as a System of Symbols,B,篇,主题图,文章标题,文章的段落标题,解题思路,:,充分体现对文章主题的暗示作用,快速抓住文章要点,把握文章,主旨,避免细节干扰 不要忽略标题,主题图等信息点,2.A,篇,59,题,表格理解题,*,解题思路,:,看似复杂,实则容易;细节题为主,结合文章,找出规律以及发展趋势,快速解题,3.B,篇,61,题,猜测题特点,*,解题思路,:,1),根据上下文,运用构词法知识 前缀 后缀 词根,2),通过定义和解释来猜测。可以根据一些标志词找出猜词的线索,如:,means,in other words,that is to say,等。,3),根

5、据同义、反义、同位等关系来猜测。,4.,作者观点态度,:64,,,67,题,考查学生在理解文章的基础上,对不同观点进行评价和判断的能力;学生由文章的字面信息推出未知信息或隐含信息的能力。,解题方法,:,推理判断必须以事实为据,利用相关部分提供的背景知识进行推断。切忌脱离原文,凭空臆断。,5.,长句主要出现在,06,年,C,篇,6,句,05,年,D,篇,6,句,议论文和说明文,书面语为主,语法词汇考查难度增加,试题难度加大,例如,:C,篇,64,题 考查作者观点,“,Perhaps alcoholics and drug addicts really are“diseases”,as many

6、people say,but my own feeling-based,of course,not on any serious study-is that most alcoholics and drug addicts belong to the“undeserving poor.”(36w),D,篇,69,题 细节理解题,Wrapping effectively prevented the close physical interactions like stroking and kissing that are so much a part of modern mothers and

7、fathers affection for their infants.,解题方法,加强长句理解,“纸老虎”,-,看似很难,实则脉络清晰,.,把握句子的基本结构,提高,跳读,能,力,从而理清句子主干,正确理解句意。在高三上学期可适当增加关于,长难句的专题练习。,6.5,篇文章的词汇特点,合成词增多,Breadwinner,grown-ups,self-control,wet-nursing,attachment-discouraging,基础词汇的变形灵活,nonprofit,undeserving poor,alcoholism,societal,hopelessness,interacti

8、ons,effectively,,,generalizing,unnamed,每一篇文章都可能有生词,这是很自然的现象。,熟练掌握考纲要求的,2200,个基础词汇及掌握一定的构词法知识,利用上下文的相关信息猜测词义,运用已学常识猜测词义等等,掌握词语的比喻义或引申义或原义(旧词新意),(,不要总是背单词表,),,,要建立根据上下文理解词意的意识,阅读复习建议,1.,有阶段性复习计划,:根据学生实际情况,复习的不同阶段,有不同要求的阅读复习计划,循序渐进由浅入深,切忌急于求成,.,例如三段式,:,基础阶段,(,词汇语法基本功打好,);,能力提升阶段,(,阅读策略训练,);,综合训练阶段,(,题材体裁,复杂结构,).,2.,阅读技能分层推进,:,六种微技能以中等难度为主进行训练,(,猜测,推理,综合概括等,),,重点题型,;,解题方法解题思路心中有数,.,掌握篇章特点:,(,结合教材重点难点突破,),科普,新闻报道,广告,故事,(,夹叙夹议,),文化习俗,历史,地理,人物传记、天文、艺术与教育等。,3.,精读与泛读相结合:,有一定量化要求,例如每周,30,篇,有布置,充分利用课本,有量的积累才会有质飞跃,.,Practice makes perfect.,No pains,no gains.,

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