高考语文一轮 第一部分专题一一般论述类文章阅读课件 新人教版 课件.ppt

2012,创新方案高考语文一轮课件：第一部分 专题一 一般论述类文章阅读,【,备考加油站,】,（新人教版）,理 解 错 误,年底正是续订报纸的时候，上午一上班，我就填写任务单，给小王布置了两项任务：处理,09,年旧报纸；续订,10,年新报纸。小王接过任务单，风风火火地出去了。,下午，小王过来找我，一见我，就面露难色，我忙问：,“,怎么了？,”,小王委屈地说：,“,别提了，上午我去报社了，可是人家说，报纸还是年年续订比较好，像我们这样一次订,10,年的情况，他们还是第一次遇到,”,1,纵贯式结构,即按照引论、本论、结论三部分,组织材料，按照,“,提出问题,分析问题,解决问题,”,的逻辑顺序顺次展开,。,2,并列式结构,围绕中心论点，从不同角度，提出几个并列的分论点。这种结构方式往往是总分总式，而核心部分是并列式。,3,递进式结构,层次段落间环环相扣，逐层深入，前一部分的论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。,4,对比式结构,把正反两方的观点、事例对比地组合在一起，形成强烈的反差。,1,表述角度的变化。依然是原文观点，只是变换一下表,述的角度。,2,表述句式的变化。同一意思，采用与原文不同的句,式。,3,表述语言的变化。同一观点用不同的说法。,首先是它的分类知识，即分为：评论类,时评、书评、短论、社科论文和自然科学论文。一般来说，我们的重点应该放在短论和社科论文,(,往往是节选,),上。,其次是论证的三要素：论点、论据、论证。,论点,是指作者在这篇短论里发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。,论点通常用判断句表达，但也有短论找不到论点句的，这就是潜在论点的写法。,中心论点下可以有若干个分论点，这些分论点是论证中心论点的。,论点在文本中的特点：,第一，从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句,(,而不是某一段的中心句,),。论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。,第二，论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章,的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。有时在,文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题，揭示论述中,心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有,“,所以,”“,总而言之,”“,总之,”“,因此,”“,归根结底,”,等表总结,性的词语，有时候在文章的中间，有时候文章标题就是全文,论点。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，需,由读者自己进行概括。,第三，短论一般只有一个中心论点。为了论述得更深刻，更有条理，常有支撑中心论点的分论点，中心论点与分论点,的关系是统率与被统率的关系。,论据,即用来证明论点的正确性、可行性的依据。,议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，称为事实论据；一类是人们公认为正确可行的道理、格言、原理、定律等，称为道理论据。,论证,论证，指的是用论据证明论点的过程和方法。,阅读议论文，还要理解文中的论证。一方面，要分析论证过程，分析论点跟论据之间的逻辑联系。另一方面要分析论证的方法，研究论证的技巧。,论证的方法可以分为两大类：直接论证和间接论证。直接论证的方法主要有例证法、引证法、对比法、因果论证；间接论证的方法主要有喻证法、类比法、归谬法等。直接反驳的方法有反驳论点法、反驳论据法、反驳论证法；间接反驳的方法有反证法和归谬法。,论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系。有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。,阅读论述类的文章，应该从理解重要词语、重要句子到对文章进行全面观照，但应注重下列几点：,1,归纳内容要点,在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。因此，论述类文章的阅读检测，往往要从归纳内容要点的角度来出题。,2,把握作者的观点态度,观点态度，是文章内容的核心，是文章的灵魂。阅读中,重点把握作者的观点态度，这是很显然的，不过，把握,作者的观点态度应包含这样两点要求：,(1),确认作者的观,点，能判断某种说法是否符合作者的观点；,(2),能分析作,者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明,作者提出某种观点的依据。,这两点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题,角度。,3,分析文中所运用的材料,论述类的文章，总是要运用材料的。不过，运用的具体,情况则比较复杂。有的是用来证实自己的观点，有的用,来反驳别人的观点，有的用来表述某种看法。从运用的,角度来说，有肯定的，也有否定的，还有局部肯定局部,否定的，都要分辨清楚。,4,注意表达技巧,论述类文章运用表达技巧主要是为说理服务的，所涉及,的技巧主要是谋篇布局的技巧和修辞技巧等。鉴赏此类,表达技巧，不要脱离所说之,“,理,”,而进行孤立分析。,