高中语文 第2课 寡人之于国也课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,s,shn,c,w,y,t,n,zh,x,y,sh,xi,n,sn,bn,“,直,”,同,“,只,”,，只是，不过。,“,无,”,同,“,毋,”,，不要。,“,颁,”,同,“,斑,”,，,“,颁白,”,指头发花白。,“,涂,”,同,“,途,”,，道路。,“,检,”,通,“,敛,”,，收敛，,积蓄。,代词，,“,这样,”,；,代词,“,这样,”,；,词尾助词,“,的样子,”,。,结构助词，用于主谓之间，取消句子,的独立性；,音节助词，无义；,结构助词，定语的标志，,“,的,”,；,代词，代前面所说的事；,代词代前面的,“,人,”,。,介词，,“,对、对于,”,；,介词，,“,到,”,；,介词,“,比,”,；,介词,“,在,”,；,介词,“,跟、同,”,。,为什么，作谓语；,代词，,“,怎么样,”,；,代词，,“,什么,”,。,“,鼓,”,名词用作一般动词,“,击鼓,”,。,“,五十步,”,数量词用作一般,动词，,“,跑了五十步,”,。,“,生,”,、,“,死,”,，都是动词用,作名词,“,活着的人,”,、,“,死去的人,”,；,“,丧,”,，,名词的为动用法，,“,为,办丧事,”,。,“,树,”,，名词用作一般,动词，,“,种植,”,。,“,衣,”,，名词用作一般,动词，,“,穿,”,。,“,谨形容词用作动词，,“,认真从事,”,。,“,王,”,，名词用作一般动词，,“,称王,”,。,“,罪,”,，名词用作动词,“,怪罪,”,、,“,归咎,”,。,也：句中语气,词，表停顿，以舒缓语气。焉、耳、矣：均为,句末语气助词，重叠使用，加重语气，着重落,在最后一个语气助词,“,矣,”,上。,荒年。,则：连词,那么。其：代词,指,“,河内,”,，译为,“,那里,”,。,察：考察。,政：政治、政事。之：结构助词,用在主谓之间，,取消句子的独立性。,语气助词，表疑问，译为,“,呢,”,。,(2),孟子与梁惠王谈话的背景是什么？朗读时如何体现梁,惠王的困惑？,打比方。,既：副词，已经，,之后。接：动词，接触。,语气助词，表示限制语气,罢了。,罟：网。洿：池塘。,憾：遗憾,不满。,王道：国王以仁义治天下,以德服人的统治方法,与,“,霸道,”,相对。始：开始、开端。,树：种植。以：介词，,“,把,”,。,耽误。,谨：认真从事。庠序：古代的,地方学校。商代叫,“,序,”,，周代叫,“,庠,”,。,教：教化。,申：反复陈述。孝：尊敬,父母。悌：敬爱兄长。义：道义、道理。,“,莩,”,也写作,“,殍,”,，,饿死的人。发：打开粮仓，赈济百姓。,粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，这就使百,姓对生养死葬没什么不满。老百姓对生养死葬没什,么不满，这是王道的开端。,认真地兴办学校教育，用尊敬父母敬爱,兄长的道理反复教化百姓，头发花白的老人就不,会在路上背负或头顶重物行走了。,这种说法同杀死了人,却说：,“,这不是我杀的，,是兵器杀的。,”,又有什么不同呢？如果大王不要归,咎于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。,寡人,之于,国也,课堂小结,行,仁,政,