高中语文(秦晋崤之战)课件 鲁教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,秦晋崤之战,左传,【,教学目的,】,.,学习本文围绕中心选材、组材,;,并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。,.,学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。,.,深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。,【,重点难点,】,.,围绕中心组材和塑造人物形象的方法。,.,理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。,学习步骤,:,朗读课文,复习旧知,了解战争背景,翻译课文,把握基本内容、结构层次,总结归纳,布置作业,目 录,隐公（元年十一年）,桓公（元年十八年）,庄公（元年三十二年）,闵公（元年二年）,僖公（元年三十三年）,文公（元年十八年）,宣公（元年十八年）,成公（元年十八年）,襄公（元年三十一年）,昭公（元年三十二年）,定公（元年十五年）,哀公（元年二十七年）,春秋左传,鲁国史官左丘明,编年体,春秋三传：,春秋左氏传,春秋公羊传,春秋谷梁传,联系初中时学过的,曹刿论战,看，,左传,写战争有怎样一个突出的特点？,重在写人物议战，不着重写交战情景,。,战争背景：,公元前,7,世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。当晋文公（公子重耳）流亡在外时，曾经得到秦穆公的帮助，并且娶了穆公之女文赢为妻，关系比较亲密。晋文公回国建立政权后，晋逐渐强大；秦自穆公以来国势日盛，急于争霸。殽之战前两年，秦晋联合国郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦背弃晋，私自与郑结盟，派大夫把子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国，代郑设防，实际上是对付晋国，因此秦晋之间发生裂痕，但矛盾尚未表面化。,到了公元前,628,年冬，晋文公去世，秦国为了与晋争霸，便乘晋国新丧及杞子等当时在郑颇得信任，为郑掌管北门钥匙能为内应的便利，不听蹇叔劝阻，悍然向郑进军。秦的东征军要越过晋境，晋对于趁机伏击秦军是有准备的，秦的东征军来到郑，知郑有备，只好顺路“灭滑而还”，途经殽山，遭晋军伏击。秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的。,“崤之战”形势图,结构层次,第一部分（第自然段）叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑。第二部分（第、自然段）叙述秦军途中发生的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露。第三部分（第自然段）记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘。第四部分（第、自然段）记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。,故事情节,开端：蹇叔哭师,发展：王孙满观师 弦高犒秦师,皇武子辞杞子 灭滑而还,高潮与结局：秦军打败于崤,尾声：原轸斥责晋君 秦君哭师,人物形象,蹇叔：老成持重，远见卓识,弦高：忠心爱国，机警灵活,原轸：多谋善断，勇猛暴烈,秦穆公：刚愎自用，知错必改,王孙满：观察敏锐，聪颖过人,作者对秦、晋、郑三国的态度,在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好战备准备，使秦的野心未能得逞。,在秦晋崤之战中，作者抑秦扬晋。秦“劳师以袭远”，给晋以可乘之机；晋能在经过激烈争论后作出正确决策，不失时机地歼灭秦军。,在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加公开化，轻失战果，招致后患；秦能吸取教训，鼓舞士气，重整军威。,从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方均各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较，属弱国，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦国恃强凌弱。“弦高犒师”的故事一直为人们传诵。,蹇叔的道理说得那么透彻，为什么秦穆公硬是拒不接受？,在“殽之战”的前二年，秦晋联合伐郑，秦穆公单独与郑结盟解围而去后，晋文公曾逼郑投降，迫使郑文公立了亲晋的公子兰为太子，才撤兵而去。晋文公去世时，郑文公也刚刚去世，公子兰继位为郑君，是为郑穆公。,面对这一情势，秦穆公担心郑穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的利益，杞子等人不可能长期戍守郑国都城的北门，加上错误的估计了晋国新值国丧，一定无暇外顾的局势，就认为应抓紧时机袭郑，错过了机会，就会永远丧失争霸中原的机会。,这种担心，就使秦穆公利令智昏，听不进蹇叔的意见，作出悍然出兵袭郑的错误决策。了解这一点，对于我们认识社会现象是有好处的。因为担心失去时机，从而利令智昏，作出错误的判断、决断、决策的情况，是无论古今，都会经常发生的。,文言知识整理：,一、词类活用1,、名词作动词,：,（,1,）若潜,师,以来：,发兵,（,2,）秦师遂,东,：,向东出发,（,3,）左右免胄而,下,：,下车步行,（,4,）郑商人弦高将,市,于周：,做生意,（,5,）则束载、厉兵、,秣,马矣：,喂草料,（,6,）子,墨,衰绖：,染黑,（,7,）遂,墨,以葬文公：,穿黑色衣服,（,8,）晋于是始,墨,：,同上,（,9,）先轸,朝,，问秦囚：,上朝,（,10,）秦伯,素服,郊次：,穿素服,(11),武夫,力,而拘诸原：,竭尽全力,2,、名词作状语,：,（,1,）秦伯,素服,郊,次：,在郊外,3,、形容词作名词：,（,1,）劳师以袭,远,：,远方的国家,（,2,）入,险,而脱：,险要的地方,4,、动词用作名词：,（,1,）,则束,载,、厉兵、秣马矣：,装载之物,5,、意动用法：,（,1,）秦不,哀,吾丧：,以,为哀,6,、使动用法：,（,1,）,劳,师以袭远：,使,劳累,（,2,）而以贪,勤,民：,使,劳,（,3,）彼实,构,吾二君：,使,结怨,（,4,）以,逞,寡君之志：,使,满意,（,5,）孤违蹇叔，以,辱,二三子：,使,受辱,二、特殊句式：,1,、宾语前置句,：尔何知！,2,、定语后置句,：牛十二,3,、介词结构后置,：,（,1,）使出师于东门之外,（,2,）郑商人弦高将市于周,（,3,）吾子淹久于敝邑,（,4,）败秦师于殽,（,5,）使归就戮于秦,总结全篇，深究文章主旨,本文抓住首段“蹇叔论战”和末段“秦伯哭师”，并结合其各段进行分析。秦穆公总结失败的教训，曾说原因是“孤违蹇叔”。全文以“蹇叔论战”为纲，旨在用事实证明蹇叔具有战略眼光和军事远见。文章通过崤之战的历史事实，明确无误地告诉人们：骄纵轻敌，必败；只有知己知彼，才能百战不殆。,写作特点：,（）围绕中心选材组材。,（）通过个性化的语言动作来塑造人物形象。,布置作业,复述故事情节,