《胡萝卜先生的长胡子》课件.ppt

胡萝卜,先生的,长胡子,13,*,语文,三年,级 上册,红公鸡，绿尾巴,，,身体,钻到地底下,，,又,甜又脆营养,大。,(,打一蔬菜,),依据阅读经验,依据生活经验,依据上下文内容,预,测,的基本方法,依据题,目,依据插,图,方法回顾,自读课文，读准字音，理解字义,。,胡,萝卜,发,愁,沾,到,晾,晒,lu bo,chu,zhn,lin,拼音开关,初读课文,读胡萝卜先生的,故事，一边读一边想,：,接,下来可能会发生什么事情？,自,读提示,胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。,默读课,文第,1,自,然段，一边读一边想：胡萝卜先生的长胡子是怎么来的？,我猜测他有天忘记刮胡子了。,自,读提示,阅读第,2,自然段，一边读一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么变化。,自,读提示,伏笔,有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！,zhn,我,猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快。,文,中说,“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”,那胡子应该会长得更长。,可能,胡子不太喜欢果酱，这根胡子就不会再长了。,阅读,第,3,自然段，验证猜想：长胡子究竟,会有什么,变化？,自,读提示,于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就,。,只要看看,，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。,在一点,儿,一点,儿,地变长,胡萝卜先生走了多长的路,胡子变化神奇,这,根胡子随着,“,胡萝卜先生一步一步,”,地走而长得很长，真是神奇。,“,这根胡子,一点儿一点儿地变,长,”,就和我爸爸的胡子一样。,“,胡萝卜先生走了很长的路,”,那他的胡子该多长啊！,阅读,第,4,、,5,自然段，思考交流：后面会发生什么事情？你为什么这样想？,自,读提示,胡萝卜先生还在继续走,，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。,在很远的街口,，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。,我,知道：男孩子的风筝线太短，真着急呢。,我猜,小男,孩担,心胡子太细，不够牢固，所以,没有拿它,当风筝线。,因为,小男孩风筝线太短，只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线。,男孩的风筝线,阅读,第,6,自然段，验证猜想：故事里来了一个小男孩，他遇到,“,风筝线太短,”,的困难，那么故事接下来发展是不是正如同学们所想的呢？,自,读提示,胡,萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固,。”,小男孩说完就扯了扯胡子，他确定,足够牢固,，就,剪了一段,用来放风筝。,胡子很牢固，适合做风筝线。,我,预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的当,发现自己的预测和故事实际内容不符，我会修正自己的想法，再猜测后面可能发生什么。,有,的同学猜测和原文一样，有的不一样，能谈谈自己的感受吗？,自主阅读第,7-8,自然段，思考交流：故事还没有结束，同学们觉得后面还可能发生什么呢？,自,读提示,胡萝卜先生继续往前走,，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布,。,胡,萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着,。,肯定,是剪一段胡须当绳子啦！,虽然,胡子在不断地长，鸟太太,又,“,正在找绳子晾小鸟的尿布,”,，但鸟太太觉得胡子不牢固，所以没有剪下来把,它晾,衣绳。,鸟,太太看到小男孩剪下长胡子做风筝线，自己又,“,正在找绳子晾小鸟的尿布,而,“,胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动,”,，所以我猜测鸟太太会用长胡子来晾衣裳。,鸟太太的晾衣绳,故事,讲到长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活,常识做了,一些预测。,模,仿课文情节，展开预测：又有谁来了？他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后，他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作什么了？你为什么这样猜？,拓展延伸,秋千绳,跳绳,捆柴绳,马缰绳,小熊,砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。这时候，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。,“,这长胡子真不错！要是剪下来一段当绳子，那问题就都能解决,了。,”,想到这儿，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后,用胡,子把柴捆好，高高兴兴地回家了。因为,故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难。,我,觉得故事总要有点新意，每次都跟前面的差不多，就没意思了。所以，胡萝卜先生后来可能找到了一种神奇的药水，涂在长胡子上，长胡子终于停止了生长，他终于不再因为胡子,长而感到,烦恼了。,很多童话故事中有类似的情节，我们可以仿照前一个情,节来模,仿预测，也可以找到一个方法来终结这个故事，这也是预测的不同角度。,总结提升,于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”,胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。,那么,真实的故事是怎样的呢？,眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说,：“如果你怕不小心把眼镜摔了,，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。,当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”,是的,，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。,这篇课文讲述,了胡萝卜先生常常为自己的,发愁，有一天他刮胡子时剩了一根，结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩,、晾尿布的鸟太太。这个故事告诉我们要,，也告诉我们自己苦恼的事可能也有它的,。,长胡子,帮助他人,好处,主题概括,柔软的阳,光,躲猫猫大,王,读读下面这些文,章或书的题目,，猜猜里面里,面可,能写了,什么。,夏洛的,网,团圆,帽子的秘,密,小灵通漫游未,来,拓,展阅读,预测的内容,躲猫猫大王,我,认为这个故事的主人公应该是一个很擅长隐藏自己所在位置的人,。,夏洛的网,预测的内容,我,认为夏洛应该是主人公，故事是围绕他的网展开的。,预测的内容,小灵通漫游未来,我,认为这是一个科学幻想类的故事。,团圆,预测的内容,我,觉得故事是和家人有关的。,预测的内容,帽子的秘密,应该是围绕帽子写的。,柔软的阳光,预测的内容,这,是跟阳光有关的，可能还是一个美好的故事。,萝,卜,(,lu lu,),发,愁,(,chu,cu,),沾,湿,(,zh,n,z,n,),晾,尿布,(,ling,lin,),一、给红色的字选择正确的读音，画,“”,。,课堂演练,二、小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了什么呢？,(),A,A.风筝线,B.,晾衣绳,C.风筝,请你们挑选一本最感兴趣的书读一读，看看,作者的想法和我们的想法又有哪些异同点。,课后作业,赠送以下课件,外出旅行是,一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家,马克,吐,温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特,风光小艇。,语文 五年级,下,册,18,威尼斯的小艇,第一课时,第二课时,马克,吐温,：,美国,作家、演说家，“马克,吐温”是他的,笔名。一生,写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方,面。,代表,作品有小说,百万英镑,哈克贝利,费恩历险记,汤姆,索亚历险记,等。,第一课时,意大利,东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有,401,座姿态各异的桥梁横跨在,117,条水道上，连接着,118,个小岛，所以威尼斯也有“水城”、“百岛城”等美称,。,威尼斯,斯,n,sho,qio,m,do,朗读课文 扫清障碍,尼,船,艄,翘,起,保,祷,告,g,雇,定,hu,哗,我会认,威,姆笑,多音字,哗,小艇消失,在弯曲的河道中，传来一片,哗,笑和告别的,声音。,哗,哗响,hu,hu,横,威尼斯的河道纵,横,交错。,蛮,横,hng,hng,我,会写,帘,姆,祷,雇,簇,哗,码,n,s,tng,zng,sho,qio,din,lin,m,do,g,c,hu,m,尼,斯,艇,纵,艄,翘,垫,笼,lng,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,尼,艇,斯,垫,雇,簇,姆,哗,纵,艄,帘,翘,码,祷,笼,识字方法,看图识字,：帘 窗帘 珠帘,字理识字,：,尼,形声字,，从尸从匕，匕亦,声。本义,是专一的关系、黏着的,关系。,艄,sho,巧记,：,船消各半,（舟、,肖,）。,重难点字书写指导,第七笔,是一竖,艇,tng,巧记：,小船,（舟）,不下水，丢在宫“廷”边,。,第,七,笔是一撇,。,纵横交错：,形容道路等,交错在,一起。,文中指威尼斯的河道,交错在,一起。,北京的公路,纵横交错,，,把人们送向,四面八方。,词语解释,爸爸,开车的技术,非常好,，遇到,堵车也,操纵自如,，不慌不忙。,操纵自如,：,控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。,文中指船夫驾驶小艇的技术特别好。,小艇的样子,船夫的驾驶技术,小艇的重要作用,默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？,（课后第,一,题）,整体感知,读了课文之后,，威尼斯的小艇给,你留下了怎样的印象呢？用,文中的一句话来概括。,小艇,是威尼斯的重要交通工具，等于大街上的汽车。,让我们下节课再,感受威尼斯小艇的独特魅力吧！,xio tng qio q bo m,（,）,（,）,（,）,do go c yng,wi n s,（,）（,）,（）,课堂演练,一、看拼音，写词语。,小艇,翘起,保姆,祷告,簇拥,威尼斯,ting,舰,（,）（,）拔,sho,船,（）,树,（）,s,威尼,（）,（,）碎,m,（,）指,保,（）,二、写出,同音字。,艇,挺,艄,梢,斯,撕,拇,姆,课文围绕小艇写,了,_,、,_,、,_,三,个方面的内容。,三、填空。,小艇的,样子,船夫的,驾驶技术,小艇的重要作用,威尼斯小艇吸引,着世界各地的游客。,马克吐,温游览后，,对它情有独钟,。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找,答案！,第二课时,第一自然段在文中有何作用？,默读第,1,自然段举手回答,。,互动课堂,威尼斯,是世界闻名的水上城市，河道,纵横交错，,小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,小艇是威尼斯的主要交通工具。,作用是：,总起全文、点明中心。,想一想,前半句与后半句之间的,关系，用,一个恰当的关联词把它连,起来。,因为,河道,纵横交错，,所以,小艇成了主要的交通工具。,威尼斯,是世界闻名的水上城市，河道,纵横交错，,小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,课文围绕威尼斯的小艇写了三方面内容，这三方面分别写出了小艇哪些独特的魅力呢？,威尼斯,的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像,独木舟,。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,比喻,形象,生动，易于理解,，,给,人,留下深刻的印象。,读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的,表达效果,。,(,课后第三题）,威尼斯的小艇有二三十英尺,长,，又,窄,又,深,，有点像独木舟,。,船头和船艄,向上翘起,，像挂在天边的,新月,。,行动,轻快灵活,，仿佛田沟里的,水蛇,。,二三十英尺,长,（,6-9m,）,小艇样子独特,仿写,那月牙,像,弯弯的小船，又,仿佛,一把镰刀挂在天边。,用,上,“像,仿佛,”，仿写句子我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,舒服,惬意,乘坐小艇很享受,船夫,的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱,。不管,怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还,能急转弯,。两边的建筑飞一般,地倒退,，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,中心句,体会行船的动态描写。,船夫驾驶技术好,操纵自如,手忙脚乱,赞叹,反义词,仿写,不管,别人怎么嘲笑，他,总,是一笑了之。,用,上,“不管,总,”，仿写句子。,小练笔仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好,。,”写一段话。,他的医术,特别好。判断的速度极快，来诊的患者很多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总能在最短时间内控制,住病情,。,遇到情绪激动,的家属，他,总能让他们,平静下来,，安慰,他们，还能跟脱险了的病人幽默一把。被他医好的患者数不胜数,，都很感激他。,威尼斯,的小艇相当于大街上的,汽车。,那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢,？,商人,夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气,。老人,带了全家，夹着,圣经,，,坐着,小艇上教堂,去作祷告体会此处的动态描写。,半夜,，戏院散场,了，一,大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中,，远处传来,一片哗笑和告别的声音。,生活悠闲,水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂,笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,拟人,体会威尼斯夜景的静态描写。,赞美,这样,的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧,！（课后第二题）,假设,你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。,（课后第四题）,早晨,，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。,傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。,读读教材中的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。,（课后,第五题）,三位作家的相似之处是都运用了,静态描写,与,动态描写,，抒发了,对威尼斯的喜爱与赞美,之情。,威尼斯的小艇,水城特有风光,结构梳理,特点,外形：独木舟、新月、水蛇,行动：轻快灵活,船夫技术,操作自如、快而稳,白天：各种人 小艇,夜晚：小艇动 小艇不动,热闹 静寂,作用,主题概括,这篇课文通过介绍,_,、,_,_,以及,_,，为我们展示了,_,。,威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术,小艇的重要作用,威尼斯这座水上名城特有的风光,拓展延伸,推荐阅读,1.,小艇,的船头和船艄向上翘起，,像,_,。,2.,威尼斯,小艇行动轻快灵活，,仿佛,_,。,课堂演练,一,、把,下边的句子补充为比喻句。,挂在天边的新月,仿佛田沟里的水蛇,二、根据,课文理解，判断下面说法的正误,。,1.,课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术两个方面。（,）,2.,课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用。,（,）,3.,威尼斯的小艇,是美国著名作家马克,吐温的一篇状物记叙文。（,）,三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”,的,苏州的图片,，,选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的小艇”。,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,