1、单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,念奴娇,赤壁怀古,苏 轼,苏轼,苏轼，字,_,号,_,，眉山人,(,今四川眉山县,),，,_,时期文学家，,_,之一。与父,_,弟,_,合称为,“,三苏,”,。,诗歌方面和,_,并称,_,”,，词方面和,_,并称,“,_,”,。,书法方面和,_ _ _,并称,“,宋四家,”,。,子瞻 东坡居士,北宋,唐宋八大家 苏洵,苏辙,黄庭坚,“,苏黄,”,辛弃疾 苏辛,黄庭坚 米芾 蔡襄,苏轼对词的贡献,1,、扩大了题材，丰富了意境，冲破了诗庄词媚的界限。,2,、开创了与婉约派并立的,豪放词派。,解题,怀古诗,：主要是以历史
2、事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。,结构,：临古地,思古人,忆其事,抒己志。,写作背景,余秋雨在,苏东坡突围,中这样写道：,“,他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来,一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州,”,嘉佑元年（,1056,年），二十岁的苏轼考中进士。神宗即位后，任用王安石变法。苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案”，差点被杀。被贬为黄州团练副使。,
3、课文结构,赤壁奇景,英雄周瑜,自叹人生,乱石穿空,惊涛拍岸，卷起千堆雪。,上片写景的作用,上片描写了雄奇壮阔的赤壁奇景，为英雄人物周瑜的出场造声势。,一时多少豪杰,江山如画,过渡，承上启下，由写景到写人,周瑜形象分析,小乔初嫁,羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭,风流倜傥,儒雅,指挥若定、泰然自若,苏轼：,周瑜：,人生如梦,年龄：,34,婚姻：幸福美满,外表：英俊儒雅,职位：东吴都督,际遇：功成名就,年龄：,47,婚姻：屡遭不幸,外表：早生华发,职位：团练副使,际遇：壮志未酬,讨论,1,、,词人抒发,“,人生如梦，一尊还酹江月,”,的感叹是否消极？是否符合上阕奠定的豪放的基调呢？,苏轼此时被贬到黄
4、州，老之将至，却功业未成，通过与周瑜的对比，作者内心的惆怅和失意是在所难免的。,但作者没有被这种惆怅和失意所困住，人生犹如梦一般，所有风流人物不也随着大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。人生不如意事十有八九，所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了。,苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。,赤壁记载了苏东坡的崛起。,赤壁沉淀了苏东坡的不屈。,赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。,赤壁因苏轼而光芒四射。,赤壁，只属于苏轼。,2,、,本词是公认的豪放派的代表作，其“豪放”体现在哪些方面？,提示：,描绘壮阔之景；,刻画豪迈之人；,抒发豪壮之情。,作业,1,、背诵全词,;,2,、,比较鉴赏,雨霖铃
5、与,念奴娇,赤壁怀古,，体会豪放、婉约两派词风的不同。,学习目标,1,、体会词中炼字用词的妙处，品味语言美；,2,、感受豪放的词风；,3,、理解“人生如梦”的思想情感。,这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。,成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。,余秋雨,苏东坡突围,
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