中考物理一轮复习 基础考点一遍过 第十章 压强和浮力 命题点1 压力 压强课件.pptx

目,录,面对面,“,过,”,考点,1,陕西,6,年真题、副题精讲练,2,实验突破,3,教材重点实验,基础小实验,第九章 压强和浮力,命题点,1,压力压强,压强,液体压强,流体压强与流速的关系,压力,作用点,方向,与重力的关系,固体压强,定义,公式,物理意义,改变压强的方法,产生原因,特点,公式,连通器,特点,应用,大气压强,证明大气压强存在的实验,测量大气压强的实验,标准大气压的值,大气压与高度的关系,沸点与气压的关系,压力,(,6年2考,),考点,1,面对面,“,过,”,考点,1.,定义,：,_,作用于物体表面的力叫做压力,(1),方向：总是,_,作用于物体表面，并指向被压物体,(2),作用点：在受力物体的表面或接触点上,(3),大小：当物体静止在水平面时，压力大小,_,重力大小,垂直,垂直,等于,2.,压力示意图,2016.29(1),、,2014.29(1),3.,压力的作用效果,(1),压力的作用效果：,使物体发生形变,(2),影响压力作用效果的因素：,压力作用效果不仅跟压力大小有关，而且跟受力面积有关,(3),压力大小一定时，受力面积越,_,，压力作用效果越明显；受力面积一定时,，压力越,_,，压力的作用效果越明显,小,大,压强,(,6年2考,),考点,2,1.,定义：,物理学中，把物体所受的,_,与,_,_,之比,叫做压强,2.,公式：,2019.33(1),、,2017.34(2),p,_,F,表示压力，单位,_,；,S,表示,_,，单位,_,；,p,表示压强，单位,Pa.,压力,受力面积,N,受力面积,m,2,【适时总结】,应用公式,p,时，应明确以下几点：,(1),此公式是压强的定义式，对于固体、液体和气体产生的压强都适用；,(2),受力面积,S,是两个物体相互接触并挤压的面积，并不一定是受力物体某一面的面积；,(3),压力不一定等于物体的重力，只有当物体放置于水平面上且仅受重力和支持力时，压力的大小才等于重力的大小,3.,物理意义,：表示压力作用效果强弱的物理量,.1 Pa,表示,_,1 m,2,的面积上受到的压力为,1 N,4.,增大和减小压强的方法,(6,年,5,考,),方法,实例,增大,压强,压力一定时，_受力面积2015.3C,镰刀刀刃锋利、冰鞋上装有冰刀、榔头的前端做得尖锐、飞镖的箭头很尖等,受力面积一定时，_,_,压力,压路机碾子的质量很大,增大压力的同时减小受力面积,用铁锤用力钉钉子,减小,增大,方法,实例,减小,压强,压力一定时，_受力面积2019.5B、2018.33(1)第2空、2016.33(1)、2014.6D,书包背带做得宽、起重机宽大的履带、载重汽车装有很多车轮、骆驼具有宽大的脚掌等,受力面积一定,时，,_压力,现代建筑中采用空心砖、汽车严禁超载等,减小压力的同时增大受力面积,在冰面行走时，采用爬行方式并丢弃一些负重,增大,减小,陕西,6,年真题、副题精讲练,增大或减小压强的方法,(,6年5考，在选择题某一选项或综合题的填空中考查，均考查通过改变受力面积来增大或减小压强,),考向,1,拓展训练,1.,(2019,枣庄,),下列现象中，属于减小压强的是,(,),D,2.,(2019,常州,),以下四个增大压强的情境中，所用方法与另三个不同的是,(,),A.,盲道上有凸起的小圆点,B.,菜刀刀刃很锋利,C.,压路机的碾子很重,D.,注射器的针头很尖,C,压强相关计算,2019.33(1)、2017.34(2),考向,2,3.,(2015,副题,26,题,3,分,),小明将质量为,0.3 kg,的物理课本平放在手掌上，手掌与课本的接触面积为,30 cm,2,，静止时课本对手掌的压力为,_N,，压强为,_ Pa,；若他将课本平放在水平桌面中央，则课本对桌面的压强,_(,选填,“,大于,”,“,等于,”,或,“,小于,”,),课本对手掌的压强,(,g,取,10 N/kg),3,1 000,小于,4.,(2014,副题,25,题,2,分,),高压水切割机也叫,“,水刀,”,，常用来切割大理石、钢板等坚硬物体,水在超高压条件下被压缩成高速水射流，通过一个很小的钻石喷嘴，形成高强度的切割束选用钻石作为喷嘴的材料是由于钻石的,_,大若水射流作用在切割面上的面积为,5,10,8,m,2,，压力为,15 N,水射流对切割面的压强为,_Pa.,硬度,3,10,8,拓展训练,5.,(2019,岳阳改编,),人工智能逐渐融入我们的生活如图所示，某餐厅的送餐机器人的质量为,40 kg,，它与地面的接触面积为,0.01 m,2,.,g,取,10 N/kg.,(1),求送餐机器人的重力；,(2),送餐机器人托着,3 kg,的物体静止在水平地面，求此时机器人对水平地面的压强,第,5,题图,解：,(1),机器人重力,G,mg,40 kg10 N/kg,400 N,(2),机器人对水平地面的压力,F,G,m,物,g,400 N,3 kg,10 N/kg,430 N,对水平地面的压强,p,4.310,4,Pa,第,6,题图,6.,近些年来风靡的,“,互联网,”,模式极大便利了人,们的生活,如图所示为某网络平台上线的,“,共享汽车,”,服务使用的纯电动汽车，它不仅环保，而且使用成本还不到传统汽车的,.,(1),该汽车轮胎较宽是为了,_(,选填,“,增大,”,或,“,减小,”,),对地面的压强,(2),一辆空车静止在水平地面上时，轮胎与地面的,总接触面积为,0.08 m,2,，已知车对地面的压强是,1.2,10,5,Pa,，求空车的质量,(,g,取,10 N/kg),减小,解,：,(2),根据,p,得，空车对地面的压力,F,pS,1.2,10,5,Pa,0.08 m,2,9.6,10,3,N,根据,G,mg得，空车的质量,基础小实验,实验突破,命题点影响压力作用效果的因素,1.,如图所示，用两只手的食指分别压住一端削尖的铅笔的两端，可以探究压力的作用效果与,_,的关系,SK,八下,P77,图,10,3(b),受力面积,命题点影响压力作用效果的因素,2.,如图所示，把气球放在钉板上，再,把木板放在气球上，向木板上施加一定的压力，气球变形但不会被刺破，这是因为钉子的数量很多，气球的受力面积,_,，所受压强,_(,均选填,“,大,”,或,“,小,”,),(SK,八下,P80,图,10,8),大,小,实验视频见超值配赠,实验,刻度尺读数,省卷2015.20(1)；昆明卷201918(1),教材重点实验命题点,【设计和进行实验】,1.,选择海绵、沙子做受力物体,(,受力易于形变，便于观察实验现象,),2.,实验方法,(1),转换法的应用,(,通过被压物体的,凹陷程度,来反映压力的作用效果,),(2),控制变量法的应用,探究压力的作用效果与受力面积的关系,(,控制压力大小一定，改变受力面积,，观察被压物体的凹陷程度,),探究压力的作用效果与压力大小的关系,(,控制受力面积一定，改变压力大小,，观察被压物体的凹陷程度,),3.,设计实验步骤,【分析现象，总结结论】,4.,比较不同条件下受力物体的凹陷程度，总结影响压力作用效果的因素,【交流与反,思】,5.,实验方案、结论评估,(,从控制变量法的角度分析,),6.,应用实验结论解释有关现象,实验结论：,压力的作用效果与压力的大小、受力面积有关,(1),当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；,(2),当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显,一题练透一实验,例,(2019,张家界,),在探究,“,影响压力作用效果的因素,”,的实验中，某同学作出了以下猜想：,猜想一：影响压力作用效果的因素可能与压力的大小有关,猜想二：影响压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关,(1),该同学为了验证,“,猜想一,”,是否正确，根据控制变量法设计了如下实验方案：,应该保持受力面积的大小,_,，使压力的大小,_(,均选填,“,相同,”或,“,不同,”,),相同,不同,(2),该同学进行了如图所示的,实验：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码,他是通过观察,_,来显示压力作用的效果,(3),比较,_,两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显,(4),此实验不能用硬纸板代替海绵，,原因是,_,(5),此实验中运用到的主要,科学方,法有控制变量法和,_,例题图,海绵的凹陷程度,甲、乙,硬纸板形变不明显,转换法,补充设问,(6),比较,_,两图可知，当压力大小一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显,(7),某同学探究,“,压力的作用效果与受力面积的关系时,”,，选用物块和海绵进行如图丁所示的实验，实验时将物体,B,沿竖直方,向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用,效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作,用效果与受力面积无关,你认为他在探究过程中,存在的问题是,_,例题图丁,乙、丙,没有控制压力的大小不变,