：高效课堂的困境与突围.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高效课堂的困境与突围,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,全国教师培训基地,特聘教育专家 于春祥,要创新人才培养模式，适应国家和社会发展需,要，遵循教育规律和人才成长规律，注重学思结,合、知行统一、因材施教，创新教育教学方法，倡,导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学,生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造,性思维，改变单纯灌输式的教育方法。要把中小学,生从繁重的课业负担下解放出来，使广大青少年在,发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。,胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,一、专业信仰的困境与突围,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,专业信仰：即是指人们对所从事职业的尊崇与热爱。,信则服之，服则从之。,1.,概念,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.,专业信仰的三个追问,教育职业,是否喜欢,所教学科,是否痴迷,面对学生,是否热爱,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,3.,困境写真,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,专业信仰指数现场调查,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,教师,类别,调查,人数,信仰,人数,百分比见习,教师,129,62,48.06,全员,教师,109,27,24.77,学科,教师,523,173,33.08,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,不爱是最大的敌人！,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,选择了不爱是不道德的。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,4.,突围之道,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,重建专业信仰,定理一：,Like,（喜欢）,=Happy,（快乐）,定理二：,Obsession,（痴迷）,=Success,（成功）,定理三：,Love,（热爱）,=Happiness,（幸福）,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,快乐、成功、幸福，不在他人的赐予，而在自己手中。,从被动到主动唯有自动。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,二、知识结构的困境与突围,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,1.,概念,广义的学科知识结构，是指学科思想、学科规律和学科知识的系统建构。,狭义的学科知识结构，是指中小学学科教材知识的系统建构。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,知识是结构化的、关联的、分类的，依据内涵排序，并且是以人为中心的。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.,困境验证,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,现场调查,关于课标的认知度,关于学段、学科教材的认知度,关于学科理论的涉猎度,高效课堂走进北京：首届全国高效课堂北京课博会,20100916,因为应知而不知，所以低效。,因为应序而无序，所以低效。,舍本而逐末，背道而驰之。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,3.,突围之道,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,制定完善学科知识结构三年规划，按照“一年学段厘清，两年跨段完善”的思路，尽快形成教师较为完善的学科知识结构。,培养教师专业阅读的习惯。,建立知识建构评价体系。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,三、师生关系的困境与突围,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,1.,困境写真,乾天,师,坤地,生,象,曰：天地不交，否。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,课堂效率指数最大化定理,师为,1,生为,1,在课堂上，只有当师生投入指数均趋近于最大值“,1”,时，课堂效率指数才趋近于最大值“,1”,。,公式：,11,1,（假设：,T=C,）,师为,1,生为,1,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,师为,1,生为,1,师为,1,生为,1,师为,1,生为,1,师为,1,生为,1,在课堂上，只有当师生投入指数均趋近于最大值“1”,时，课堂效率指数才趋近于最大值“,1”,。,公式：,11,1,（假设：,T=C,）,师为,1,生为,1,高效课堂,本质,师生关系的调整,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.,突围之道,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,桓公问天的启示：,“齐桓公问管仲曰：王者何贵？曰：贵天。桓公仰而视天。管仲曰：所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。人君者，以百姓为天。,启示：师者当以生为天，心甘情愿当作地。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,象,曰：天地交，泰。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,互动生活力,生成出效率,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,顺承、成就,包容、期待,天道：天行健，君子以,自强,不息。,地道：地势坤，君子以,厚德,载物。,主体、主动,能动、创生,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,重建新的师德观,重天道，行人道，尊学道,明知有道而逆之，罪也！,不知其道而行之，悲也！,让学生在课堂上,有尊严的活着。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,改善师生关系的切入点始于尊重“学问”。,“做学问，需学问。只学答，非学问。”（李政道）,教师经典开场白：“同学们，今天我们该学点啥？”,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,四、课堂模式的困境与突围,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,1.,困境解读,基础教育课程改革已有,9,个年头，高效课堂建设也已进行多年。但是，客观的评价我们的课堂，以“教师讲，学生练”为主的教学模式依然占据着课堂的统治地位。,反模式思潮依然很有市场。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.,模式突围,2.1,课堂之道,“,以学定教”,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.1,课堂之道,“,以学定教”,2.2,以人为本 表达本位,人是表达的动物。课堂因表达而精彩。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,胆识生成机理,从中医经络理论得到启发，学生在课堂上板演或以动作助说话，都会抻拉胆经，从而体验经络通畅的快乐。简单的大容量板演，或许蕴含着启动生命快乐的大道。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,肺主气魄,学生在课堂上进行口头展示，会充分提振肺经参与。另外，人的喉结蠕动会调动八条经络参与，经络通畅，快乐荡漾。这就是学生为什么“我展示，我快乐”的生命密码。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.3,高效课堂的核心理念,自主,合作,探究,实现课堂教学的三个转变,一是由被动学向自主学的转变，,二是由独立学向合作学的转变，,三是由接受式学习向探究式学习的转变。,需要特别说明的是：,转变意在强调，并非抛弃前者。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.4,合作学习的国家战略定位,独生子女,家长,独生子女,教师,独生子女,学生,先天“伙伴”的缺失，会带来人格的缺陷。,作为国家是想通过课堂的小环境培养合作的意识、,合作的精神、合作的能力，既而形成合作的人格。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,小组合作学习,打造高效课堂“动车组”,“动车组”以前，,火车先后有过六次提速，,但是，如果仅仅依靠车头，,哪怕是前后两个车头，,当时速达到,200,公里就再也提不动了。,“动车组”的原理是把每节车厢都变成一个“自动力系统”，,既有车头在前面带，,又有车厢在后面一起使劲，,力量组合到一起，组成一个动力系统，,形成一个合力，,齐心协力朝着一个目标前进，,其时速最高可达,400,公里。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,课堂上指望一个老师带四五十个学生，,再苦再累也不会带出高效来，,一旦把小组变成“动车组”效率就会大大的提高。,再者，素质教育有个要义“面向全体”，,如果没有小组合作，,“面向全体”只能是一句空话。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.5,重建高效课堂新模式,能,说,会,道,课堂快乐律：预习,自信,成功,快乐,目标认定,自主预习,作业反馈,点拨升华,展示交流,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,三维目标记心间，,学展点练四连环。,没有学，没有展，,紧闭尊口不发言。,有了学，有了展，,师生一起再点练。,课堂原本很简单，,模式一变一重天。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.6,当前需要特别关注的几个问题,1.,关于导学案的试题化倾向。,2.,黑板冷落症。,3.,小问题化倾向。,4.“,念答”顽症。,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,五、执行力的困境与突围,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,1.,困境解读,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,现场调查,1.,校办公会专题研究课堂改革情况,2.,跟踪性听课人数,3.,问题改进进程表实施情况,4.,教学常规细节评价落实情况,5.,高效课堂专项评价落实情况,6.,课题研究进展情况,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,为什么看似雄心勃勃的课堂改革计划总是难以实现,?,执行力不足！,为什么好的决策总是一而再、再而三地付之东流？,执行力不强！,为什么工作一度曾经辉煌，后来却好景不再？,执行力流失！,为什么付出比计划多了,10,倍，结果却不到计划收益的,1/10,？,执行力黑洞！,为什么学校会陷入怪圈：校长怨中层，中层怪教师，教师怪校长？,执行力危机！,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,2.,突围策略,高效课堂课题化,课题研究政策化,政策推进区域化,区域推进常规化,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,高效课堂路线图,一引领：,专家引领,两保障：,课时保障 评价保障,三带动：,校长带动 名师带动 典型带动,四结合：,专业成长 信息技术 习惯养成 书香校园,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,清平乐,高效课堂阳关道,课堂高效，,你我都想要。,以学定教阳关道，,躬身实践出招！,诸君协力同心，,学展点练路新。,行动就有超越，,明天成就你们。,结束语,高效课堂走进湖南,祁阳,2011,年,4,月,23,日,谢谢！,新书：,发现高效课堂密码,山东文艺出版社,201103,专栏：,中国教师报,春祥课典,博客：,