高三语文总复习 第二部分第二章古诗鉴赏 第四节思想内容和观点态度附录配套课件 苏教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,附录,常见诗歌类别,古诗歌内容广泛，了解一些常见的诗歌类别，会对我们鉴赏诗歌有很大帮助。我们可以根据不同的类别，从不同的鉴赏角度和方法入手进行鉴赏。,1,写景抒情类,品味意境，揣摩感情,这类诗歌一般都要营造一个特定的意境，让读者在品味意境的基础上揣摩作者的思想感情。鉴赏这类诗歌主要是展开想象和联想，使诗歌描绘的画面如在眼前，自己也仿佛置身于画面之中，进而揣摩作者的思想感情。例如：,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,韦应物,滁州西涧,2,送别友人类,分析情景，理解情感,古时由于道路崎岖难行，交通工具落后，朋友间往往一别多年，再会无期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者,(,送别,),或留给居者,(,留别,),，所以，表达离愁别绪是古代诗歌中常见的一种主题。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多采用寓情于景、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。例如：,青山横北郭，白水绕东诚。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。,李白,送友人,3,边塞诗,揣摩语气，品味内容,唐代有两个重要的诗派：山水田园诗派和边塞诗派。边塞诗人有王昌龄、高适、岑参等，他们或借诗歌表达对统治者的不满，或表达戍边将士对家乡的思念，或表现自己杀敌报国的决心和豪情壮志。例如：,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,王昌龄,从军行七首,(,其四,),4,托物寄兴,辨物明志，把握主旨,这类诗歌往往运用比兴或象征的表现手法，借歌咏某一事物表现某种主题。鉴赏这类诗歌首先要辨析“物”的特征，揣摩议论抒情的句子，进而明确所要表现的主旨。例如：,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,于谦,石灰吟,5,思乡怀人,领悟意象，理解感情,这类诗歌往往借助于某些具体意象，抒发诗人怀念家乡、思念亲人的感情。这类作品在古诗歌中的数量很多。例如：,九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。,王勃,蜀中九日,6,忧国忧民,知人论世，领悟情感,古代不少诗人以天下为己任，写出了许多忧国忧民的作品，尤其是在特定的时代背景中，如唐朝安史之乱、藩镇割据时期，南宋统治者偏安江南时期等。理解这类诗歌要联系时代背景，做到知人论世，进而领悟作者忧国忧民的思想感情。例如：,花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山冠盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。,杜甫,登楼,7,怀古伤今,联系背景，理解典故,读懂怀古诗首先要弄清作品所涉及的典故，更重要的是要关注这些典故中的人、事与作者的际遇的连接点、相似点。有了连接点、相似点，作者与古人、今事与古事才能有机地对接起来，进而令作者生发出很多感慨。这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘，或借古讽今，或怀古伤己，或发表某种感慨。例如：自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。,王安石,南乡子,8,阐发哲理,理解现象，准确阐发,这类诗在宋代特别多，因为宋诗崇尚理趣。诗歌往往由某类自然现象入手，阐发某种有普遍意义的见解。理解这类诗歌，首先，要理解所描写的现象；其次，能用准确的语言阐发诗中蕴涵的哲理。例如：,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,苏轼,题西林壁,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,朱熹,观书有感,