1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,3.3,几何概型,3.3.1,几何概型,问题提出,1.,计算随机事件发生的概率，我们已经学习了哪些方法,?,（,1,）通过做试验或计算机模拟，用频率估计概率；,（,2,）利用古典概型的概率公式计算,.,（,1,）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个（有限性）；,3.,在现实生活中，常常会遇到试验的所有可能结果是无穷多的情况，这时就不能用古典概型来计算事件发生的概率,.,对此，我们必须学习新的方法来解决这类问题,.,（,2,）每个基本事件出现的可能性相等（等可能性）,.,2.,古典概型有哪两个基本特
2、点？,几何概型,知识探究（一）：几何概型的概念,思考,1,：,某班公交车到终点站的时间可能是,11,：,30,12,：,00,之间的任何一个时刻；往一个方格中投一粒芝麻，芝麻可能落在方格中的任何一点上,.,这两个试验可能出现的结果是有限个，还是无限个？若没有人为因素，每个试验结果出现的可能性是否相等？,思考,2,：,下图中有两个转盘，甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向,B,区域时，甲获胜，否则乙获胜,.,你认为甲获胜的概率分别是多少？,B,N,B,B,N,N,B,B,B,N,N,思考,3,：,上述每个扇形区域对应的圆弧的长度（或扇形的面积）和它所在位置都是可以变化的，从结论来看，甲获胜的概率与
3、字母,B,所在扇形区域的哪个因素有关？哪个因素无关？,与扇形的弧长（或面积）有关，与扇形区域所在的位置无关,.,B,N,B,B,N,N,B,B,B,N,N,思考,4,：,如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为,几何概型,.,参照古典概型的特性，几何概型有哪两个基本特征？,（,1,）可能出现的结果有无限多个；,（,2,）每个结果发生的可能性相等,.,思考,5,：,某班公交车到终点站的时间等可能是,11,：,30,12,：,00,之间的任何一个时刻，那么,“,公交车在,11,：,40,11,：,50,到终点站,”,这个随机事件是几何概型吗？若是，怎
4、样理解其几何意义？,知识探究（二）：几何概型的概率,对于具有几何意义的随机事件，或可以化归为几何问题的随机事件，一般都有几何概型的特性，我们希望建立一个求几何概型的概率公式,.,思考,1,：,有一根长度为,3m,的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得的两段的长度都不小于,1m,的概率是多少？你是怎样计算的？,思考,2,：,在玩转盘游戏中，对于下列两个转盘，甲获胜的概率分别是多少？你是怎样计算的？,B,B,B,N,N,N,B,B,B,N,N,N,思考,3,：,射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环，从外向内依次为白色、黑色、蓝色、红色，靶心是金色，金色靶心叫,“,黄心,”,.,奥运会射箭比赛的靶面直径
5、是,122cm,，黄心直径是,12.2cm,，运动员在距离靶面,70m,外射箭,.,假设射箭都等可能射中靶面内任何一点，那么如何计算射中黄心的概率？,思考,4,：,在装有,5,升纯净水的容器中放入一个病毒，现从中随机取出,1,升水，那么这,1,升水中含有病毒的概率是多少？你是怎样计算的？,思考,5,：,一般地，在几何概型中事件,A,发生的概率有何计算公式？,思考,6,：,向边长为,1,的正方形内随机抛掷一粒芝麻，那么芝麻落在正方形中心和芝麻不落在正方形中心的概率分别是多少？由此能说明什么问题？,概率为,0,的事件可能会发生，概率为,1,的事件不一定会发生,.,理论迁移,例,1,某人午觉醒来，发
6、现表停了，他打开收音机，想听电台报时，求他等待的时间不多于,10,分钟的概率,.,例,2,甲乙两人相约上午,8,点到,9,点在某地会面，先到者等候另一人,20,分钟，过时离去，求甲乙两人能会面的概率,.,O,x,y,20,20,60,60,1.,几何概型是不同于古典概型的又一个最基本、最常见的概率模型，其概率计算原理通俗、简单，对应随机事件及试验结果的几何量可以是长度、面积或体积,.,小结作业,作业：,P140,练习,:,1,，,2.,P142,习题,3.3A,组,:,1.,2.,如果一个随机试验可能出现的结果有无限多个，并且每个结果发生的可能性相等，那么该试验可以看作是几何概型,.,通过适当设置，将随机事件转化为几何问题，即可利用几何概型的概率公式求事件发生的概率,.,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
