广西南丹县高级中学九年级物理《物态变化复习》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章,物态变化,主题,知识点,要求,物态,变化,生活环境中常见的温度值,物质的熔点、凝固点和沸点跟生活的联系,影响蒸发快慢的因素，蒸发吸热具有制冷作用,认识,固、液、气三种物态及其基本特征,水的三态变化，能解释自然界中的一些水循环现象,熔化吸热和凝固放热，晶体和非晶体的区别,理解,正确使用温度计测量液体的温度,操作,固体熔化的规律，理解熔化、凝固曲线的物理含义,水沸腾时的规律，理解沸腾图象,探究,0,100,热胀冷缩,量程,分度值,完全浸没,稳定,相平,细缩口,固,液,吸,液,固,放,不变,不变,相同,升高,降低,温度,表面积,空气流速,不变,放,温度,放,体积,直接,吸,致冷,一、温度和温度计,1,温度,冷热程度,摄氏度,(1),概念：表示物体,_,的物理量,(2),单位：,_,，符号：,_.,冰水混合物,(3),规定：,1,个标准大气压下，将,_,的温度规定为,0,，将,_,的温度规定为,100.,沸水,2,温度计,热胀冷缩,(1),原理：根据液体,_,的性质制成,选择：看清温度计的,_,和,_,放置：温度计的玻璃泡要,_,在被测液体中,且玻璃泡不能接触容器底或容器壁,完全浸没,读数：要等温度计的示数,_,；读数时温度计,_,待测液体；视线应与温度计内,_,记录：记录,_,和,_,稳定后再读数,不能离开,液柱的上表面相平,取：取出温度计,(2),正确使用,量程,分度值,数值,单位,构造,量程,分度值,用法,测温液体,体温计,玻璃泡与直玻,璃管间有缩口,35,42,0.1,可离开人体,读数；使用前,要甩一甩,水银,实验室,温度计,玻璃泡与直玻,璃管相连,20,110,1,不能离开被,测物体读数；,不能甩,煤油,寒暑表,玻璃泡与直玻,璃管相连,30,50,1,直接读数,酒精,相同点,利用液体热胀冷缩的性质制成3,常见的三种温度计,已知温度计量程，被测温度应在其量程内,不知量程，被测温度应在所选温度计的液体的沸点和,凝,固点间的温度范围内,二、熔化和凝固,固态,液态,液态,固态,1,熔化：物质由,_,变为,_,；,凝固：物质由,_,变为,_,(1),规律：熔化时，吸收热量，温度不变；凝固时，放出热,量，温度不变,(2),常见晶体：海波、冰、各类金属、萘等,(3),晶体的熔化和凝固图象,图,4,1,(4),熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点，其液态,凝固,时的温度叫凝固点,2,晶体：熔化时，有固定,熔化温度的固体,(1),规律：熔化时吸收热量，温度不断升高；凝固时放出热,量，温度不断下降,(2),常见非晶体：松香、沥青、玻璃、蜡等,(3),非晶体的熔化和凝固图象,图,4,2,没有,3,非晶体：熔化时，,_,固定熔化温度的固体,熔化不能写成,“溶化”和“融化”,同一种晶,体的熔点和凝固点相同,三、汽化和液化,1,汽化,液态,气态,吸热,(1),概念：物质从,_,变为,_,的过程，汽化需要,_,(2),汽化的两种方式：蒸发和沸腾,现象：沸腾前，液体内部形成气泡并在,_,过程中逐渐,_,，以至未到液面就消失了；沸腾时，气泡在,_,过程,中逐渐,_,，到达液面后破裂,规律：液体沸腾时吸热，温度保持不变,沸腾图象,(,如图,4,3,所示,),图,4,3,(3),探究水的沸腾实验,上升,变小,上升变大,蒸发,沸腾,相同点,都是汽化现象，都能使液体变为气体，都吸收热量,不,同,点,发生部位,液面,内部、液面同时进行,条件,任何温度,达到沸点继续吸热,程度,缓慢,剧烈,温度变化,降低,不变,影响因素,液体温度的高低；,液体表面积的大小；,液体表面空气流动的快慢,液面气压的高低,(5),沸点跟大气压的关系：同种液体的沸点与大气压有关，,气压增大，沸点升高,(4),蒸发和沸腾的异同,(1),概念：物质从,_,变为,_,的过程，液化需要放热,(2),液化的两种方法：,_,和,_,(3),常见的液化现象,烧水时，壶嘴上方出现“白气”,夏天自来水管、水缸和玻璃上会“出汗”,雾与露的形成,冬天，嘴里呼出“白气”,夏天，冰棍周围冒“白气”,生活中看得见的,“,白气”是小水珠,，而不是水蒸,气,2,液化,气态,液态,降低温度,压缩体积,四、升华和凝华,1,升华,固态直接,气态,吸热,(1),概念：物质从,_,变成,_,的过程，升华需要,_,(2),常见的升华现象,灯泡内的钨丝变细,冰冻的衣服变干,樟脑丸会渐渐变小甚至消失,利用干冰人工降雨,碘容易升华,2,凝华,气态直接,固态,放热,(1),概念：物质从,_,变成,_,的过程，凝华对外,_,(2),常见凝华的现象,钨蒸气在白炽灯内壁凝华形成黑色小颗粒,霜、冰花和雾凇的形成,五、物态变化与生活,1,物质三种状态之间的转化图,自然现象,形成原因,物态变化,雾、露,水蒸气液化成为小水滴,液化,霜,气温急剧降到,0,以下时，水蒸气凝华,成冰花附在物体上,凝华,雪,高空水蒸气凝华成六角形的冰花,凝华,云,水蒸气一部分液化成为小水滴，一部分,凝华成小冰晶,液化、凝华,雨,水蒸气不断液化成水，云中的小冰晶也,熔化成小水滴,液化、熔化,冰雹,小水滴不断凝固成冰块,凝固,冰花,水蒸气遇冷凝华成小冰晶冰花附着在,窗子玻璃上的内表面,凝华,雾凇,空中的水蒸气，凝华成小冰晶，挂在树,枝等物体上,凝华,2,自然现象中的水循环,3.,物态变化在生活中的应用,增大气压,高压锅：利用,_,，提高沸点的,原理制成的,电冰箱：冷冻室内，制冷剂,_,；冷凝器内，,_,汽化吸热,液化放热,舞台烟雾效果：干冰升华，水蒸气液化,海鲜保鲜：冰熔化吸热,考点,1,温度和温度计,【,例,1,】,图甲,4,4,是一支常见体温计的示,意图，它的量程,是,_,，它的分度值为,_.,由此可知体温计的,测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所,以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，,a,为向外凸起,的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿,_(,填,“,A,”,、“,B,”,或“,C,”),方向观察，这是利用,_,的原理,图,4,4,思维点拨：,体温计的刻度部分做成三棱柱体，正面呈圆弧,形，其作用相当于放大镜，能将里面的水银柱放大，使观察者,看得更清楚些,我的答案：,35,42,0.1,A,放大镜,教师参考,备选题,图,B9,中甲、乙、丙、丁各温度计的分度,值是,1,，它们的读数分别是：,_,、,_,、,_,、,_.,图,B9,8,9,18,4,考点,2,晶体、非晶体的熔化和凝固,【,例,2,】,(201,1,年广东,),某种物质在熔化过程中温度随时间变,化的图象如图,4,5,所示，这种物质是,_(,选填,“晶体”,或,“非晶体”,),，该物质的熔点是,_,，熔化的时间是,_min.,图,4,5,思维点拨：,图象中有一段与时间轴平行的水平线，此水平,线表示该物质在熔化这段时间内温度保持不变，从而判断出它,属于晶体还是非晶体；水平线对应的纵坐标为340,，即为它,的熔点从图象可以看出物质从第,6,分钟开始熔化，到第,14,分,钟刚好熔化完,我的答案：,晶体,340,8,教师参考,备选题,图,B10,是甲、乙两种物质熔化时的,温度,时间图象，其中物质甲是晶体，它的熔点是,_,，在第,6 min,80,固液共存,时，这种晶体处于,_,状态,图,B10,考点,3,汽化和液化,【,例,3,】,在“观察水的沸腾”的实验中：,(1),除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火,柴、中心有孔,的纸板外，主要器材还缺,_,、,_.,(2),如图,4,6,所示，,_,是水沸腾时的情况,图,4,6,时间,/min,8,9,10,11,12,13,14,15,温度,/,96,97,98,98,98,98,98,98,(3),下表是本实验过程中不同时刻的温度记录：,则该地水的沸点为,_,，当地的大气压,_(,填,“大于”、“等于”或“小于”,)1,个标准大气压,(4),下图所示是三位同学作出的水沸腾的图象，其中,正确的,是,(,),思维点拨：,(1),在,“,观察水,的沸腾,”,的实验中，要研究水的,温度随,时间变化的规律，需要测量时间和温度；,(2),水在沸腾之,后，气泡由下至上是逐渐增大的；,(3),水的沸点就是水在沸腾时,保持不变的温度；,(4),水在沸腾前，吸热温度升高，在沸腾时温,度,保持不变，不再上升,我的答案：,(1),钟表,温度计,(2),甲,(3)98,小于,(4)B,组别,1,2,3,4,水的沸点,/,98.2,98.9,98.5,98.6,教师参考,备选题,(2011,年宿迁,),在“观察水的沸腾”实验,中，四,个实验小,组测得水的沸点如下表所示：,对于上述实验数据，下列说法正确的是,(,),D,A,四个小组实验都失败了，因为水的沸点是,100,B,只有第,2,小组数据可以接受，因为他们的数据最接近,100,C,只有第,1,小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离,100,最大,D,只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效,考点,4,物态变化的判断,【,例,4,】,(201,0,年天津,),图,4,7,是水循环的示意图,图中过,程发生,的物态变化是,_,，同时伴随着,_,热；过,程发生的物态变化是凝华和,_,，同时伴随着放热,图,4,7,思维点拨：,这题主要考查自然界中水循环的物态变化，海,洋、湖和地表的水不断地蒸发成水蒸气，继而凝固成水形成云,等,我的答案：,汽化 吸,液化,考点,5,物态变化与生活,【,例,5,】,下列现象中利,用了升华吸热的是,(,),A,向地上洒水会使周围更凉快,B,加冰块会使饮料变得冰凉,C,利用干冰降雨,D,游泳完，上岸后感到有点冷,思维点拨：,吸热的物态变化有：汽化、熔化和升华；放热,的物态变化有：液化、凝固和凝华,我的答案：,C,(2011,年武汉,),向云层投撒干冰是人,工增雨、缓解,旱情的,方法之一投撒到云层中的干冰,_,为气体，并从周围,_,大量的热，使空气中的水蒸气,_,为小水滴或,_,为小冰晶，,下落而形成雨,升华,吸收,液化,凝华,),A,1,(2011,年湛,江,),下列现象与物态变化相对应,的是,(,A,衣柜里的樟脑,丸变小了,升华,B,静静的池塘覆上薄冰,液化,C,夏天洒在地板上的水,很快干了,凝固,D,冰箱冷冻室内壁的霜,汽化,2,(2011,年肇,庆,)2011,年春季，我国长江中下游,流域发生大,面积旱情抗旱指挥部采用人工降雨缓解旱情人工降雨时，,飞机将干冰撒入高空的冷云层中，干冰很快从固态,_,成气,态，并从周围空气,_(,选,填“吸收或“放出”,),大量的热，,于是高空中的部分水蒸气,_,成小冰粒，这些小冰粒在下降,过程中,，遇到暖气流就熔化为雨点并降落到地面,(,第一空和第,三空选填物态变化的名称,),升华,吸收,凝华,3,(2010,年梅,州,),在探究“固体熔化时温度的变化规律”实,验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图,4,8,所示,的图象,图,4,8,(1),由图象可看出该物质的熔点是,_,，在第,2 min,末该,物质处于,_(,填,“,固态,”,、,“,液态,”,或,“,固液,共存状态”,),0,固液共存状态,不变,4,(2),该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度,_,(3),该物质从开始熔化到全部熔化完共用时间为,_,分钟,4,(2010,年汕,头,),环戊烷是一种既容易液化又容易汽化的物,质，而且环保，一种新型环保电冰箱就是利用环戊烷,代替氟利,昂进行工作的如图,4,9,所示，环戊烷在管子里流动，当它流,经冷冻室时就会发生,_(,填,“液化”或“汽化”,),现象，并,_(,填,“吸收”或“放出”,),热量，从冷冻室出来的环戊烷,到达冷凝室后，发生,_(,填,“液化”或“汽化”,),现象，并,_(,填,“吸收”或“放出,”,),热量这样就可以使冰箱内的食,物温度逐渐下降，起到保鲜的作用,图,4,9,放出,汽化,吸收,液化,t,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,T,/,43,2,1,0,0,0,1,3,5,5,(2010,年肇,庆,),如图,4,10,所示，小李同学用此装置探究,冰熔化过程中温度变化的情况,图,4,10,(1),他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中请根,据表中数据，在图,4,11,中的坐标纸上画出冰熔化过程中的温,度,时间图象,图,4,11,答案：,如图,4,所示,图,4,(2),某时刻温度计的读数如图,4,12,所示，此时的温度是,_.,4,图,4,12,(3),为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的,冰块？,_,较小的冰块,(4),如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程,中所得到的温度,时间图象是否与冰的相同？为什么？,_,_,不同，因为冰是晶体，有一定的熔点，达到熔点时吸热，,但温度不变；而石蜡是非晶体，熔化时温度一直上升,6,(2011,年广,州,),在广州的春季，每当,“,回南天气,”,到来,时，课室的墙壁、黑板和地板,都非常潮湿，甚至会“出水”,(1),用所学过的物理知识，解,释这些“水”是如何形成,的,答案：,春天到来，气温上升较快，墙壁、地板、黑板温度,上升较慢，南,风吹,来的暖湿水气在墙壁、地板、黑板上遇冷液,化成小水珠,(2),提出一个防止课室内,“出水”的方,法,答案：,可以关闭门窗，开空调抽湿,(,不能打开门窗，合理,即可,),