1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化 学 方 程 式,水通电生成氢气和氧气。,小热身,请同学们发挥自己的聪明才智，用你所熟悉的方式，把它表示出来。,小热身,水氧气氢气,通电,通电,氧原子,氢原子,图例：,1,、认识一种简明、科学的化学反应表示方法。,2,、掌握该方法的书写原则和步骤。,活动任务,努力探究学新知,请大家自学课本第,100,页第二自然段，用自己的话说说这是一种什么方法？,自学初探,通电,氧原子,氢原子,图例：,H,2,O,H,2,+,O,2,2,2,通电,努力探究学新知,水氧气氢气,通电,努力探究学新知,有两个化学反应：,1,、
2、氢气在氧气中燃烧,2,、镁在空气中燃烧,同学们尝试着把它们的化学方程式写下来，并总结一下你是按照什么步骤写的？,合作探究,努力探究学新知,书写化学方程式应遵循的原则：,1,、必须以客观事实为依据,2,、必须遵守质量守恒定律,小贴士,努力探究学新知,书写化学方程式的步骤：,1,、根据反应事实写出反应物与生成物的化学式,2,、配平化学方程式,3,、注明反应条件,4,、标明生成物的状态,小贴士,左边反应物，右边是生成；,写完化学式，系数要配平；,中间连等号，条件要注清；,生成气体或沉淀，箭号（“”“”）来标明。,合作共进攻难关,书写化学方程式的过程,配平是书写化学方程式的关键步骤，下列问题你都明白了
3、吗？,1,、为什么要把化学方程式配平？,2,、怎样确定化学计量数,(,即化学式前的数字,),？,3,、判断是否已配平的依据是什么？,合作共进攻难关,交流共享,合作共进攻难关,活 动 要 求,下面将给出两个化学反应和六组卡片，每组组长选一组卡片，同学们分小组讨论，将所选化学方程式配平，然后用老师所给的卡片演示所选化学方程式的配平过程，其中一名同学讲解，其他同学演示。最后将化学方程式写在黑板上。,合作共进攻难关,2、磷氧气 五氧化二磷,点燃,1、氯酸钾 氯化钾氧气,二氧化锰,加热,1,、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。,（,1,）,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,（,2,）,Mg+O,2,MgO,2,（,3,）,CH,4,+O,2,CO,2,+H,2,O,加热,点燃,点燃,化学急诊室,2,、配平下列化学方程式,（,1,）,C +CO,2,CO,（2）Al+O,2,Al,2,O,3,（3）,CuO,+C Cu +CO,2,英才小考场,高温,点燃,高温,4 3 2,2 2,2,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
