高中语文 2.8.3(傅雷家书)课件 北京版必修3 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月夜忆舍弟,杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。,次北固山下,王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,谆谆人世语 悠悠父子情,傅雷家书,两则,我国著名,文学,翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品共三十四部，主要有罗曼,罗兰的,约翰,克里斯朵夫,、,贝多芬传,、,米开朗基琪传,、,托尔斯泰传,；服尔德的,嘉尔曼,、,高龙巴,；丹纳的,艺术,哲学,；巴尔扎克的,高老头,等十五部；译作约五百万言，全部收录于,傅雷译文集,。他的遗著,世界美术名作二十讲,傅雷家书,等也深受读者喜爱，多次再版，一百余万言的著述也收录于,傅雷文集,。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，,“,文革,”,之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。,傅雷简介,（,1908,1966,）,傅雷家书简介,本书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为,1954,年至,1966,年,6,月。这是一部知识分子最佳修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”,读准字音，认准字形,庸,碌,（）凭,吊,（）,谀,词（）,扶,掖,（）大惊小怪,廓,然无累（）,重,滔,覆,澈,（）（）,涕,泗,横流（）,自知之,名,（）,气吞,斗,牛（）,整体感知,l,di,o,y,y,ku,蹈,辙,s,明,du,整体感知,这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？,第一封：,第二封：,消沉苦闷之时。,欣喜成功之时。,作者写这两封家书的目的分别是什么？,第一封：,第二封：,劝慰儿子如何面对情绪上的消沉和低落，学会泰然处之。,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。,自学思考,第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）,在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何一步步劝解的？（注意文中运用的比喻和引用的故事）,傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？,傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？（注意傅雷运用的比喻和引用的故事）,注意：,1,、找到问题的出处；,2,、紧扣原文来理解。,第一封信,1954,年,10,月,2,日,第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？,（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）,称呼是,“,聪，亲爱的孩子,”,。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。,劝解分三层：,首先,是宽慰，不必为父母担心。,其次,肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。,最后,以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。,在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何一步步劝解的？（注意文中运用的比喻和引用的故事）,傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？,用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻,说明凡事情不可走向极端,要善于追求心理平衡,；,克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了,鼓励儿子,，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。,要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。,傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？（注意傅雷运用的比喻和引用的故事）,【,课后研讨三,1】,比喻说明,控制情绪的必要,。对于感情的创伤，要,“,当做心灵的灰烬看,”,，就,“,像对着古战场一般的存着凭吊的心怀,”,。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，,苍凉而平静，沉郁而超然,。这就是我们对待往事应有的心态。,这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。,小结,第二课时,自学思考,信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？,傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？,两封信中都提到了,“,坚强,”,，综合两封信的内容，你能找到信中对,“,坚强,”,内涵的直接解说吗？,傅雷认为坚强的最高境界是什么？,注意：,1,、找到问题的出处；,2,、紧扣原文来理解。,第二封信,1955,年,1,月,26,日,信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？,比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。,傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？,分成了,三个层面,：,1,、父母为,孩子,的成功感到幸福；,2,、为了祖国,的荣誉而激动；,3,、为,艺术,的传播而喜悦。,傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？,除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静、坚强；指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了,坚强,，才能永远不怕孤独。,理解坚强,两封信中都提到了,“,坚强,”,，综合两封信的内容，你能找到信中对,“,坚强,”,内涵的直接解说吗？,总结：,在傅雷看来，坚强，即是能够面对人生的挫折，情绪跌宕，更是能够正确面对掌声、赞美，用一种平和的心态，做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。,傅雷认为坚强的最高境界是什么？,保持一颗纯洁的赤子之心。,体验反思,傅雷是伟大的，傅聪是幸运的其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？,赤子之心只容纳人间最美好、最真挚的感情，剔除私心杂念，远离欲望纷争。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些,美好的情感,和,心灵的朋友,，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。,课后研讨三2,课后研讨一,说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？,第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。,都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的跌宕起伏、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。,什么是朋友？,课后研讨二,在于情感上、精神上互相理解和慰藉。,在于志同道合，互为知音。,