部编版三年级语文上册《17.古诗三首》课件下载.ppt

17,古诗三首,17,古诗三首,古,诗三首,17,第一课时,第二课时,语文,三年,级 上册,天门山,洞庭湖,西 湖,祖国江山美如画，千言万语夸不完。,第一课时,望天门山,李,白,字太白,，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。,代表作品,有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城,等。,自由,朗,读古诗，读准字音，,读好停顿，,圏画诗中描写的景物。,天门山,长 江,太 阳,孤零零的船,自读提示,再读诗歌，想象画面,，运用多种方法理,解,诗意。,结合注释,描写了诗人远望天门山的情景。,统领全诗,指,东西两山之间被水隔开。,分开，断开。,自读提示,从“,断和“,开,”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。,天门,中断,楚江,开,诗意：,浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。,一,起解诗意,返回,碧水东流至此回。,描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。,“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。,诗意：,东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。,齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。,天门中断,/,楚江开，,碧水东流,/,至此,/,回。,长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。,我仿佛看到了天门,山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。,我脑海中出现了长江,奔涌，青山矗立，一只小船从,远方徐徐而来的,画面。,读,前两句诗,，你仿佛看到了怎样的画面？,接下来我们试着用,“,借助注释，理解诗意，想象画面,”,的方法来学习后两句诗。,自读提示,两岸青山相对出，,孤帆一片日边来。,诗意：,两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。,耸出来。,出,两岸青山相对,出,，孤帆一片日边,来,。,诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。,想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么,“,来,”,呢？,品,析诗句,孤,帆一片日边来。,我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。,看到,“,孤,”,，你的脑海中浮现出一条怎样的船？,丽日,照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。,读了诗句,，你仿佛看到了怎样的画面？,我觉得他会被这壮观的景色所震撼！,我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。,看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？,望天门山,天门,楚江,，,碧水,。,青山,，,孤帆,。,背诵,积累，补充诗句,中断,开,东流至此回,两岸,相对出,一片日边来,碧水东流至此回。,水势浩浩荡荡经过天门山。,夕阳西下，孤帆顺江而下。,孤帆一片日边来。,看图，读句子,，联想诗句,ch,g,fn,dun,zh,左右结构,上下结构,学写字,dun,左半部,分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。,重难点字书写指导,ch,左半部,分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。,g,左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。,这,节课，我们运用“,借助注释，理解诗意，想象画面,“的学习方法，欣赏了李白笔下,天门山壮丽的景色,。,课堂小,结,一、填空,。,望天门山是,代诗人,，所作，,人们称,他,“,”,，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有,。,望庐山瀑布,早发白帝城课堂演练,唐,李白,诗仙,二、,背一背，写一写,。,望天门山,天门()楚江开，,碧水东流()。,两岸青山()，,()一片日边来。,中断,至此回,相对出,孤帆,1.,本课生字词写,2,遍，词语解释写,2,遍。,2.,背诵古诗,望天门山,。,课后作业,古,诗三首,17,第二课时,语文,三年,级 上册,要,读,好停顿。,可以,借助,注释、插图，联系,生活的方法来理解诗句。,我们是怎么学习望天门山的？,还可以边读边,想象,画面。,方法回顾,饮湖上初晴后雨,苏轼,（,1037-1101,），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有,东坡七集,东坡易传,东坡乐府,等传世。饮湖上初晴后雨是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。,朗读古诗，读准字音，读出停顿。,自,读提示,读准多音字,m,浓,妆淡抹,m,抹,桌子,m,抹,墙,抹,地点：,西湖,饮湖上初晴后雨,事件：喝酒,天气：先晴天后下雨,一起解诗题,水光潋滟晴方好，,诗意：,晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。,正。,一,起解诗意,波光闪动的样子。,山色空蒙雨亦,奇,。,诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。,也。,云雾迷茫的样子。,奇妙、奇特,一,起解诗意,晴天：,水光潋滟,雨天：,山色空蒙,水,光潋滟晴,方,好,山色空蒙雨亦奇,后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！,自,读提示,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。,即西施，春秋时代越国的美女。,一,起解诗意,诗意：,如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜,。,西施,，春秋,时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子,”,。自幼,随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。,她是古代四大美女之首。,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,比喻,比喻,想一想,：诗,人为什么把西湖比喻成西施？,一,起解诗意,晴天,西湖,浓妆,雨天西湖,淡妆,我仿佛看到,雨天,的,西湖,，,雾蒙蒙的，感觉,比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就好像化,了淡妆,的人,拍的艺术照,一样。,我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼小船来来往往，热闹极了。,读了诗歌，你脑海中浮现了怎样,的山和怎样的湖面？,这,首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用,西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。,古诗赏析,望洞庭,我会自学古诗,1.,我能朗读。,（,1,）,“,潭面无风镜未磨,”,中的,“,磨,”,读（）。,（,2,）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。,2.,我能理解。,能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。,3.,我能想象。,（,1,）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。,（,2,）我猜测诗人看到如此美景，可能会想,小组,合作,一起,学,习望洞庭,望洞庭,唐刘禹锡,湖光,/,秋月,/,两相和，,潭面,/,无风,/,镜未磨。,遥望洞庭,/,山水翠，,白银盘里,/,一青螺。,我,会读,磨,潭面无风镜未,磨,。,m,他正要到村外的,磨,坊去,磨,面。,m,m,我知道,“,磨,”,字有两种读音。,我,会读,刘禹锡,（772842）,，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称,。与白居易合称“刘白”，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。,我来说说作者,即洞庭湖，位于今湖南省北部。,望洞庭,题意,：望洞庭湖看见的景象。,一起解诗题,湖光秋月两相和,夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。,一,起解诗意,潭面无风镜未磨,洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。,一,起解诗意,湖光,秋月两相和，潭面无风镜未磨,。,和谐，这里指水色与月光融为一体,指湖面,湖面的波光,互相映衬,未经打磨的铜镜,诗意：,秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜。,一,起解诗意,遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺,。,青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。,形容被月光笼罩的洞庭湖,。,比喻句,将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。,诗意：,远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。,一,起解诗意,饮湖上初晴后雨描绘了不同天气下的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖,、,；雨天时，西湖,、群山,。,云雾迷蒙,碧波荡漾,波光粼粼,若隐若现,主题概括,望洞庭,描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的,和,之情,。,喜爱,赞美,主题概括,左右结构,上下结构,半包围结构,独体字,jng,ch,yo,wi,m,yn,yn,pn,学写字,yo,半包,围结构，先内后外。“缶”的第二横长，在横中线上。走之的捺要舒展，托住右上部分。,重难点字书写指导,在,本节课的学习中，我们运用“借助注释、联系生活”等方法理解了诗句的意思，还通过想象领略了西湖和洞庭湖的美丽景色。,课堂小,结,饮湖上初晴后雨（其一）,宋苏轼,朝曦迎客艳重冈，,晚雨留人入醉乡。,此意自佳君不会，,一杯当属水仙王。,拓,展阅读,峨眉山月歌,唐,李白,峨眉山月半轮秋，,影入平羌江水流。,夜发清溪向三峡，,思君不见下渝州。,拓,展阅读,欲把西湖比西子，,。,遥望洞庭山水翠，,。,淡妆浓抹总相宜,白银盘里一青螺,一、把下列诗句补充完整。,课堂演练,二,、,把相关的诗句写下来。,1.,在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹：,_,_,2.,看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：,_,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,湖光秋月两相和。,远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。,三,、,用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”改成比喻句,。,背诵古诗饮湖上初晴后雨,望洞庭,。,课后作业,赠送以下课件,第,2,课时,第,1,课时,第,1,课时,新课导入,小英雄雨来,18,小英雄雨来（节选）,“小”是指什么？,年龄小,“,英雄”是什么意思？它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？,理解课题,英雄：,指本领高强、勇武过人的人。,指具有英雄品质的人。,指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。,读了课题之后，你想知道什么？,为什么称雨来是小英雄？,从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？,用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。,边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。,初读课文,我会读,晋 絮 扭 姥 吧,塞,呜 哇 糠 栓 捆 绑,劫,毙 扒 尸,jn x ni lo b si w w kn shun kn bn ji b b sh,字词学习,多音字,吧,b,（）,b,（）,吧嗒吧嗒,好吧,塞,si,（）,s,（）,哇,w,（）,w,（）,呜哩哇啦,堵塞,好哇,塞给,si,（）,边塞,晋 炕 铅 迈 呜 栓,胳,膊 劫 绸 扒 敌,尸 趁 慌,jn kn qin mi w shun b ji chu b d,sh chn hun,我会写,读准字音,膊,单独读时应读,胳膊,b,bo,“绸、趁”的声母是,_,舌音。,翘,识记字形,形近字,炕（）,栓（）,拴（）,门栓,拴马,土炕,坑（）,泥坑,晋（）,柜（）,拒（）,柜台,拒绝,晋级,普（）,普通,形声字,胳膊,“胳膊”是身体的一部分，所以是月字旁。,书写指导,词语学习,芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸,戒指 柜板 绸子 枪声,敌人 尸首 防备 慌忙,哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦哐啷嗖嗖,嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 呜呜地哭,哗哗地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫,用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？,整体感知,课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩,护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。,课文各部分内容,有一天爸爸妈妈出门了，雨来一人在家。交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后院却被鬼子抓住了。,鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来仍然说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。,村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，十分难过地哭了。,人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：,“,雨来没有死！,”,原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,第,2,课时,说一说，课文的主要内容是什么？,快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。,用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。,复习导入,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。,（游泳本领高）,（上夜校念书）,拟写小标题,第一部分：,游泳本领高,第二部分：,上夜校读书,第三部分：,掩护李大叔,第四部分：,与鬼子斗争,第五部分：,河沿上的枪声,第六部分：,雨来没有死,第一部分：,望着妈妈笑（游泳）,第二部分：,爱自己的祖国（读书）,第三部分：,把缸挪回原地（掩护）,第四部分：,什么也没看见（斗争）,第五部分：,有志不在年高（枪声）,第六部分：,雨来没有死（脱险,）,从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？,从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？,课文解读,雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：,“,我在屋里，什么也没看见。”,雨来摇摇头，说：,“,我在屋里，什么也没看见。”,雨来还是咬着牙，说：,“,没看见！,”,雨来的三句话：,“什么也没看见。”,无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？,热爱祖国,机智勇敢,其他几个部分与全文又有什么关系？,第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。,因为第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己祖国的鬼子面前，他表现得非常英勇。,第五、六部分写了事情的结果。,课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。,精彩细读,晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。,这一自然段既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。,太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。,这里写太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，勤劳善良的村民们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景物描写主要烘托了人们的心情。,还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。,这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前呀连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。,形象的比喻,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,你感受到了什么？,雨来的灵活,鬼子的凶狠,鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。,雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：,“,鬼子走了？,”,（鬼子的凶残）,（雨来的机灵）,课堂总结,小英雄雨来,教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。像这样的不朽之作，老师建议大家课下再细读，全面地汲取营养。,板书设计,小英雄雨来（节选）,游泳本领高 脱险条件,上夜校读书 爱国教育,掩护交通员 机智勇敢,勇斗鬼子 意志坚定,河沿枪声 有志不在年高,枪口逃脱 机智勇敢,机智勇敢,热爱祖国,