1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3,老人与海,诺贝尔文学奖评委会在颁奖词中这样说道：,“他忠实、勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难”，“他精通现代叙事艺术”。,他，就是以三万多字的中篇小说获得诺贝尔文学奖的艺术大师海明威。,1,知识与能力：,（,1,）培养学生提炼、整合信息的能力；（,2,）提升学生鉴赏文学作品的能力。,2,过程与方法：,在分析情节的过程中来把握人物,桑地亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点,3,
2、情感态度与价值观：,学习老人的永不服输的顽强精神，让学生感悟拼争和尊严的意义。,教学目标,海明威,20,世纪美国,“,迷惘的一代,”,的代表作家。,1954,年获诺贝尔文学奖。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾参加两次世界大战和西班牙内战，出生入死，遍体鳞伤。在从事记者工作和写作之余到处冒险，多次死里逃生。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，终用猎枪自杀。在艺术上，他那简约的文笔（电报式风格）和多种现代派手法（内心独白）的出色运用，在美国文学中曾引起过一场,“,文学革命,”,。,代表作：,永别了，武器,老人与海,丧钟为谁而鸣,太阳照常升起,等。,作家作品,故事的背景是在二十世纪中叶
3、的古巴。一位风烛残年的渔夫一连,84,天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；终于，在第,85,天钓到一条体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，经过三天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品，他一一地杀死它们。但大鱼仍难逃被吃光的命运。,背景材料,老人与海,的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续,84,天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续,围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住鲨鱼凶猛的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只
4、剩下了一副巨大的骨架。,老人与海,情节,第一次：,和马林鱼搏斗三天两夜，手受伤；,第二次：,手上的伤加重；,第三次：,吃点马林鱼，攒些力气，手淌血；,第四次：,觉得自己已经死了，手活活地痛，连说话的力气都没了；,第五次：,身体又痛又发僵，伤口和身体一切用力过度的部位都因寒,冷而痛得厉害。,坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡，在他身上体现着面对困难勇往直前、永不服输的高贵品质。无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失做人的尊严。,老人的性格及精神特征,对于老人失败了，同学们是怎么看？,人类是伟大的，然而伟大并不仅仅在于事业的成功，人类的伟大应该具有更深的内涵，那就是人的自信、自
5、尊和自强。关于失败，词典这么解释：丧失信念，放下武器。看看桑地亚哥，他同马林鱼战斗了三天两夜，又同各种鲨鱼进行了五次漫长的战斗。在这个过程中，老人丧失过武器，但他从未放下武器；老人留下了血水，但从未流过泪水。他的身上始终有一种面对困难不服输的品质，困难、挫折愈大，拼搏劲就愈强。他是意志上的伟人，行动上的巨人，是一个典型的英雄形象代表。,如何理解老人与,鲨鱼,的搏斗？,人,自然,强,弱,不幸,厄运,困境,挑战,生活中的我们会遇到各种各样的困难、挫折，从老人身上你获得什么启发？,一句话总结：,像老人那样勇于拼搏、奋发向上，做生活中的强者。,作业：,课后读海明威的,老人与海,全文，写,300,字左右的感想。,
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