赤壁赋 浙江省桐庐县高二语文赤壁赋优质课件[整理五套]人教版 浙江省桐庐县高二语文赤壁赋优质课件[整理五套]人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赤壁赋,苏轼,教学目标：,1,、知识和能力：,指导学生掌握重点文言字词的意义及用法,通过对以往知识的,联想,回顾、,理解,激活其情境来,感受,赋中苏子的人物,形象,，感悟文章的开阔的,人生意蕴,。,2,、美育,、,德育目标：通过对苏子形象的美的感受，来提高自身的,人文胸襟和素养,，培养,乐观豁达,的精神状貌和人生态度。,教学模式：自主,合作,探究,教学重点、难点：,相关知识的激活，感悟其中的内蕴，以及对苏轼形象的品赏。,一、导入,由学生亲身生活体验,“,失意后的你,”导入苏轼抒写赤壁赋的背景,引出“,失意后的苏轼,”话题。,背景,提示,宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。,宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作赤壁赋。,检查预习,（一）、给下列画线的字词注音,1、,壬戌,（）10、,酾,酒（）,2、桂,棹,（）11、横,槊,（）,3、余音,袅袅,（）12、渔,樵,（）,4、幽,壑,（）13、,扁,舟（）,5、,嫠,妇（）14、,匏,樽（）,6、,愀,然（）15、,蜉蝣,（）,7、山川相,缪,（）16、无尽,藏,（）,8、,舳舻,千里（）17、狼,籍,（）,9、,旌,旗（）18、枕,藉,（）,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng,sh,shu,qio,pin,po,fyu,zng,j,ji,二、,三、分组有感情朗读，初步感知该赋的情感基调,（请同学们找出表达情感的字眼或句眼）,（二）下列字词的用法和意义,舞,幽壑之潜蛟，,泣,孤舟之嫠妇。,侣,鱼虾而,友,麋鹿,渔樵,于江渚之上,乐,怨、泣、愀然,而今安在哉？,哀、羡,托遗响于悲风,何羡乎,喜而笑,四、似曾相识燕归来（请联想出相关的学过的诗词以及相关所知的名言名句）,“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨声”,琵琶行,“,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”,短歌行,“,遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”,念奴娇,赤壁怀古,子在川上曰：“逝者如斯夫？”,“杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝？”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”,离骚,“,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”,陈子昂,登幽州台歌,“江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似”,春江花月夜,“,梅妻鹤子”的林和靖 “采菊东篱下，悠然见南山”,“,醉翁之意不在酒，在于山水之乐也！”,“仁者爱山，智者乐水！”,五、激活相互间内在的意蕴（思考、合作、探讨原文与所找内容之间的内在联系，并感受苏轼的形象）,（原）歌曰：“,桂,棹兮,兰,桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望,美人,兮天一方。”,“杂,申椒,与,菌桂,兮，岂唯纫夫蕙茝？”“惟草木之零落兮，恐,美人,之迟暮。”,离骚,（,1,）志：效慕先贤，渴望一展雄心壮志,“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”,曹操,短歌行,（原）曹孟德之诗？孟德困于周郎？,一世之雄,也。,“遥想,公谨,当年,灰飞烟灭”（念奴娇,赤壁怀古）,英雄形象,（原）其声呜呜然，,如怨如慕，如泣如诉,；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,别有忧愁暗恨声,”,琵琶行,（,2,）情：报效心愈切，忧思情愈深,（原）此非,此非,固一世之雄也，,而今安在哉？,“,遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。,人生如梦，一尊还酹江月,。”,念奴娇,赤壁怀古,是非成败转头空,（原）纵一苇之所知，凌万顷之茫然。,浩浩乎,如冯虚御风，而不知其所止；,飘飘乎,如遗世独立，羽化而登仙。,清风,、,明月,、对酒、歌章,诗歌意象,“我欲乘风归去”,梦游天姥吟留别,李白,（,3,）趣：对酒当歌，梦幻羽化登仙的情趣,（原）,渔樵,于江渚之上，,侣,鱼虾而,友,麋鹿,“,梅妻鹤子,”的林和靖，“,采菊东篱下，悠然见南山,”的陶老,（,4,）度：淡泊致远的隐士风度,（原）“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”,子在川上曰：“,逝者如斯,夫？”,“江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似”,春江花月夜,（原惟,江,上之清风，与,山,间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”,“醉翁之意不在酒，在于,山水之乐,也！”,“,仁者,爱山，,智者,乐水！”,（,5,）智：,人生宇宙的辨证的认识,（变与不变，有限与无限，有与无的相对关系）,善于从历史和宇宙视野去审视人生,怀揽万物的气度胸襟,寄情山水的情怀,苏东坡的突围：,志,情,度、智,风、趣,（成熟的高度）,淡定从容、气定神闲,（矛盾）,（内在积淀）,余秋雨先生,苏东坡突围,:,“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果,引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，,念奴娇,赤壁怀古,和前后,赤壁赋,马上就要产生。”,六、谁家春燕啄新泥,知识的迁移再生成（完成下列作业）,请以,“,我,欣赏,（,喜欢,/,羡慕,）你,”,或以,“,苏轼，你是一位,”,的形式，也可以用自己的方式从其“,志、情、趣,等方面进行对苏轼的赏评。（,50,字左右）,例：,我欣赏你比海还要宽广，比天还要高远的坦荡胸怀：尽管意识到生命个体如同那,寄天地的蜉蝣，渺沧海的一粟,，但依旧能潇洒地,洗盏更酌,，寄情于,清风、明月、诗酒,之中；尽管,美人不体余怀,，政治上失意连连，但你的失意在你的内心那片悠远无穷的长江中早就消失殆尽。,苏轼，你是一位伟大的,人生哲思者,。像,子在川上曰：“逝者如斯,”那样认识到天地时光的无尽，人生岁月的有限；更为羡叹的是你在流水淙淙中，在月的盈虚消长中又捕捉到了变与不变的相对性，抚平了内心的那曾经失衡的天平。,苏轼，你是一位,山水的知音,。,江上清风,在你耳边就会唱出美妙的弦乐，,山间明月,在你的眼里，是那仙女翩翩的舞姿，声色相谐，山水在你的指挥中，在与你的神交中焕发出无穷的魅力。你乐山水，山水更爱愉悦于你！,