高考作文辅导课件结尾有活法 文章气自华 作文结尾十法 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,结尾有活法 文章气自华,作文结尾十法,结尾有活法 文章气自华,一、反问结尾法,二、升华结尾法,三、引用结尾法,四、双关结尾法,五、抒情结尾法,六、议论结尾法,七、比喻结尾法,八、象征结尾法,九、点题结尾法,十、描写结尾法,结束,“结尾”是文章的重要组成部分。抓好结尾和开篇同样重要。这是作文出好最后一记重拳，力求得到“回眸一笑百媚生”效果的做法。,古,罗马诗人奥维得说：“凡事的收尾贵如皇冠”。,什么结尾才是好的？,俄国作家托尔斯泰说：“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍”。明朝许榛在,四溟诗话,中说：“结句当如撞钟，清音有余。”,足见好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能收到总结全文、深化主题或发人深省、耐人寻味的艺术效果。,返回,一、反问结尾法,在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意设置反问句，以疑问的形式表达确定的内容。肯定的疑问形式表达否定的意思，否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势。,如冰心的,万般皆上品、,：,“真是万般皆上品，唯有读书低吗？”面对这两个孩子，我心头翻涌着异样的滋味。,返回,二、升华结尾法,将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。,如法国作家莫泊桑的短篇小说,项链,：,“哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法朗、”,返回,三、引用结尾法,在结尾适当引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人翁的话作文章的结尾。隐寓个人感受体会，提示中心思想，增强说服力，能收到言简意深、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受到启迪或产生联想。,如鲁迅的,狂人日记,：,“救救孩子、”,返回,四、双关结尾法,双关本是一种修辞格。在一定语境中，利用音义条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼。双关有四种：谐音双关、语意双关、音形和音形义双关。如鲁迅的,为了忘却的记念,结尾“夜更长，路也正长”中的“路”和革命道路的“路”，音、形、义相同，指革命道路。用一语双关的方法结尾，可以收到意蕴深厚，鞭辟入里，一箭双雕之效。,如毛泽东,别了，司徒雷登,：,“司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。”,返回,五、抒情结尾法,用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，以感染读者，烘托景物，拓宽意境。,如柯岩的,船长,：,我讲了一个船长的故事，可绝非只为了一个船长、，那么我是为了谁呢？是你呵，我的祖国！呵，我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国；我的正在向四个现代化前进，而又困难重重的祖国！我是为你而讲的，你听见了么？呵，我的祖国，生我养我的祖国呵、,返回,六、议论结尾法,作者直接在结尾对人物、事件表明自己的态度、情感和评价，对形象的特征或事件的意义起画龙点睛的作用。文学创作的议论不同于科学论文中的议论，不运用逻辑推理，而是从形象思维的实际需要出发，作为形象描写的辅助手段，往往与抒怀、描写糅合在一起。,如,为了六十一个阶级兄弟,：,仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级兄弟沐浴着党的光辉吗？不，六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉！“平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深切关怀，反映了社会主义制度的无比优越。,返回,七、比喻结尾法,在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较深奥的道理。这可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。,如李乐薇的,我的空中楼阁,：,无需挂画。门外有幅巨画,名叫自然。,返回,八、象征结尾法,在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，启迪读者。,如鲁迅的小说,药,：,他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐、那老女人又走进几步，细看了一遍，自言自语地说，“这没有根，不像自己开的。,这地方有谁来呢？孩子不会来玩；,亲戚本家早不来了。,这是怎么一回事呢？”,返回,九、点题结尾法,在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。有的篇末点题，要求文章结尾扣到标题上；有的卒章显志，虽不要求结尾点扣标题，但要点明主旨，使读者受到某种启发或教益。,如杨朔的著名散文,香山红叶,：,也有人觉得没有看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。,返回,十、描写结尾法,用形象的语言对人物的形象、心理、动作，或对事件、环境、现场、景物的描写来结尾，使全文收到借景喻义，生动具体，自然感人，照应题意的效果。,如鲁迅的小说,祝福,：,我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火花，接着又听到毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将尽时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆了牲醴的香烟，都醉熏熏的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的祝福。,返回,结尾有活法，文章气自华,结尾除此十法外，还有总括法、联想法、对比法等。有的结尾方法不是单一的，而是“你中有我，我中有你”。如议论与抒情、描写常常融合在一起，总结全文与照应开头也有时并具。但需注意的是，文章结尾选用哪种方法为佳，取决于内容与表达的实际需要。结尾有法，但无定法。不依规矩不成方圆，但规矩太多，也未必成方圆。结尾有活法，文章气自华。,返回,