高中语文(第10课 赤壁赋)课件 苏教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏轼,赤壁赋,文艺全才,散文与欧阳修并称欧苏,石钟山记,喜雨亭记,前赤壁赋,后赤壁赋,诗与黄庭坚并称苏黄,题西林壁,惠崇,惠州一绝,词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人,江城子,水调歌头,定风波,念奴娇,卜算子,书法上为宋初四大书法家，,苏黄（庭坚）米（芾）蔡（京，襄）,绘画上,“,朱竹,”,别具一格；,文学理论上提出写文章要如,“,行云流水,”,的文艺观。,江城子,十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈,水调歌头,明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟,定风波,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,检查预习一）、给下列画线的字词注音,1,、,壬戌,（）,10,、,酾,酒（）,2,、桂,棹,（）,11,、横,槊,（）,3,、余音,袅袅,（）,12,、渔,樵,（）,4,、幽,壑,（）,13,、,扁,舟（）,5,、,嫠,妇（）,14,、,匏,樽（）,6,、,愀,然（）,15,、,蜉蝣,（）,7,、山川相,缪,（）,16,、无尽,藏,（）,8,、,舳舻,千里（）,17,、狼,籍,（）,9,、,旌,旗（）,18,、枕,藉,（）,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng,sh,shu,qio,pin,po,fyu,zng,j,ji,三、,（二）、指出下列各字的通假字,1,、属,2,冯,3,、缪,4,、狼籍,（三）、指出下列句子的修辞手法,1,、诵明月之诗，,歌窈窕之章。,修辞手法（）,嘱,缭,凭,藉,互文见义,2,、白露横江，水光接天。,修辞手法（）,对偶,3,、余音袅袅，不绝如缕。,修辞手法（）,比喻,元丰二年，苏轼,因诽谤朝廷，讽刺新法,的罪名被贬黄州。黄州城外,有一块红色的岩壁，相传是三国时期赤壁大战的战场。苏轼,在此期间经常与朋友夜游赤,壁，月下泛 舟。写下了光耀,千古的前后,赤壁赋,与,念奴娇,赤壁怀古,大江东去 浪淘尽,千古风流人物,故垒西边 人道是,三国周郎赤壁,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,江山如画,一时多少豪杰,遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾 谈笑间,樯橹灰飞烟灭,故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦,一尊还酹江月,整体感知,1.,文章大致写了什么内容？,2.,客与苏子的人生看法有什么不同？,3.,全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？,夜游赤壁，抒发对人生的感慨。,客悲观 苏子乐观,一,(1),月下泛舟 乐,二,(2-3),吊古伤今 悲,三,(4-5),阐述哲理 乐,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。,开头交代游赏的时间“七月既望”、方式是“泛舟”,（于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）,、地点是“赤壁之下”,（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）,和人物“苏子与客”,（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话）。,这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。,接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。（描写）,“清风徐来，水波不兴”,风、水。,（扣“泛舟”二字。）（描绘出秋江的爽朗和澄净）,“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”,月,。,（扣“七月既望”）,六、鉴赏,游人悠然自得、怡然自乐,“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”,一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了。,“白露横江，水光接天。”,经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片；游人的心境也随着疏朗开阔，无拘无束。,清风徐来，水波不兴。,少焉，月出于东山之,上，徘徊于斗牛之间。,白露横江，水光接天。,纵一苇之所如，凌万顷之茫然。,浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,举酒属客，诵明月之诗，,歌窈窕之章。,兮，,兮。,诗经,陈风,月出,（该诗写一男子在月下怀念美人。）,li,yu,co,第二段是过渡部分，起承上启下的作用。,承上，,即继续描写“泛舟”的欢快心情。“于是饮酒乐甚”,点出“乐”字。,是深入一层的写法，并非仅仅为加强突出“泛舟”的欢快心情，主要是为着带来下文感情的变化，以引出一番议论。歌词从,月出,诗生发而来，表现的是政治的感慨，是作者在遭贬后，坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事的关切，而不甘沉沦。不过“击空明兮溯流光”一句已包含着淡淡的哀愁了。为苏轼伴奏的客触景生怀，有感于人生的短促。他按自己的感受吹箫，箫声中有一种悲凉的调子，与气氛很不协调，引出苏轼的惊讶，才有作者的询问，于是由客的回答带出,第三段文字，,启下写“悲”。,“托遗响于悲风。”,（抒情）,第四段苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，,又回到了“乐”字上来了。（议论）,第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。,为何而乐？,观景而乐,白露横江 水光接天,纵一苇之所如,凌万倾之茫然,如怨如慕，如泣如诉,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇,为何而悲？,英雄业绩今安在,何况吾辈渔樵者,天地阔远,而自身渺小,长江无穷,而人生短暂,欲求仙而不得,托遗响于悲风,赋,赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。有,时,虚设主客,，通过,“抑主伸客”,的方式阐述观点。,苏轼少时就立下凌云壮志，步入仕途之时，也曾有：“胡巢何足恋，鹰隼岂能容”的远大抱负和万丈豪情。更因才华横溢，深得众望，文人儒生皆以“夫子”呼之。,元丰二年，被贬黄州之后，苏轼生活贫困，行动不得自由，过着半囚徒的日子。他在写给朋友的信中描述了自己黄州的生活：“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水之间,平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答,”,水,月,人,变,不变,逝者如斯,盈虚如彼,生老病死,未尝往也,卒莫消长,代代相承,面对灾难性命运，苏轼持什么样的人生态度？,以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月”,到大自然中寻求精神寄托,。,积极进取，直面人生,听任天命，随遇而安,穷则独善其身,达则兼济天下,