1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,1,节 声音的产生与传播,第二章 声现象,1.(3,分,),下列关于声现象的说法中不正确的是,(),A.,打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动，说明发声体在不停地振动,B.,放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质,C.,正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声,D.,贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声,C,2.(3,分,),如图,KT2-1-1,所示，鱼儿能听见拍手声，则声音的传播可能是由,(),A
2、气体液体,B.,液体气体,C.,液体固体气体,D.,气体固体,A,3.(3,分,),下列关于声现象的说法中，正确的是,(),A.,声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度,B.,因为声音的传播不需要介质，所以声音能在真空中传播,C.,声音在钢铁中的传播速度小于在空气中的传播速度,D.,歌唱家唱出的歌声是由他的声带振动产生的,D,4.,（,3,分）下列说法中正确的是,(),A.,声音在固体、液体中的传播速度比空气中小,B.,声音在气体中传播时受到的阻碍小，因此传播速度较大,C.,声音在顺风中传播得远且范围大，在逆风中传播得近且范围小,D.,要想听到声音，必须要有振动的物体和传播声音的介质,
3、D,5.,（,3,分）老师在教室里讲课，听不到回声，原因是,(),A.,教室的窗户开着不能反射回声,B.,教室的墙壁把声音全部吸收了,C.,教室的四周墙都较近，将反射回来的声音与原声混在了一起区分不出来,D.,教室的墙壁修建得不能反射声音，也就听不到回声了,C,6.(4,分,),如图,KT2-1-2,所示,在线的中间拴上一面小镜子,线的一端拴在椅子靠背上,在线的另一端连着一个较大的纸盒子,将线绷紧,镜子稳定下来后,镜子反射的光斑就不再晃动了,.,对着纸盒喊一声,观察墙上的光斑,你将发现,_,该实验证明,_,_.,光斑在晃动,发声的物体在振动,固体可以传声,7.(4,分,),声音在空气中的传播速
4、度约为,_,m/s,，某人站在两平行峭壁间的山谷中放一枪，,0.4 s,听到第一次回声，又过,0.6 s,后听到第二次回声，山谷的宽度约为,_m,340,238,8.(7,分,),(1),课堂上,老师提出这样一个问题,:,声音是怎样从发声物体传播到远处的,?,针对这一问题,小明和小华经过认真地思考,提出了两种猜想,:,声音要传播出去,需要物质做媒介,;,声音要传播出去,不需要物质做媒介,.,究竟哪一种猜想是正确的呢,?,小明和小华进行了如下的实验,:,如图,KT2-1-3,所示,随着向外不断抽气,结果,发现手机铃声越来越,_,(,填“大”或,“小”,),，由此现象可以推理,:,猜想,_,是正确的,.,小,(2),探究问题的过程通常有下列步骤,:,A.,提出猜想假设,B.,分析归纳,C.,得出结论,D.,实验研究,E.,发现并提出问题,你认为小明和小华的探究活动依次采取的步骤是,_(,填字母序号,).,EADBC,
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