语文雪花的快乐课件北师大版选修中国新诗 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,同学们，现在虽已是春回大地万物复舒，但一阵春雨过后，天气转凉，我们仿佛又有了动的感觉。而提到冬天就会不由自主的想起漫天飞雪银装素裹的景象。雪花自古是文人墨客笔下的宠儿，今天我们就来听听现代诗人徐志摩笔下的雪花的快乐。,雪花的快乐,徐志摩,学习目标,1.,感知课文内容，把握作者的感情。,2.,体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。,3.,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。,重点难点：,1.,体会诗歌优美的意境。,2.,揣摩、品味本文优美的语言。,诗歌分类,唐以后的诗体，从格律上看，大致可分为近体诗和古体诗两类。古体诗又称“古风”，它是古代的自由体或半自由体诗歌，除了押韵外，不受任何格律的束缚。近体诗”又叫“今体诗”，即现在所说的“格律诗”。“近体诗”或“今体诗”，“格律诗”是唐人对这种诗体的称呼。古体诗用韵不严，它的韵脚可平可仄，中间可以换韵；近体诗有严格的韵律，一般要押平声韵，一韵到底，不得换韵。,“,现代诗”名称，开始使用于,1953,年,纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗的含义：,1.,形式是自由的,2.,内涵是开放的,3.,意象经营重于修辞。,作者简介,徐志摩（,1897,1931,）现代诗人、散文家。浙江海宁人。,他是新月派代表诗人。,1921,年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。,1922,年返国后在报刊上发表大量诗文。,1923,年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。,1931,年，,11,月,19,日，由南京乘飞机到北平，飞机失事，机毁人亡。,徐志摩一生写了很多作品,诗集著有,志摩的诗,，,翡冷翠的一夜,、,猛虎集,、,云游,散文集有,落叶,、,巴黎的鳞爪,、,自剖,、,秋,，,小说,春痕,散文集,轮盘,，,戏剧,卞昆冈,（与陆小曼合写），日记,爱眉小札,、,志摩日记,，译著,曼殊斐尔小说集,等。,他的作品已编为,徐志摩文集,出版。,写作背景,写诗的时候诗人刚刚回国希望实现他那“自由”美”和“爱”的理想。,写作时的诗人或许面对窗外飞扬的雪花热泪盈眶，或许独自漫步于雪花漫舞的天地间。他的灵魂正在深受囚禁之苦。现实和肉身的沉重正在折磨他。当“星月的光辉与人类的希望”令他唱出,雪花的快乐,，或许可以说，诗的过程本身就是灵魂飞扬的过程？,徐志摩的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美,神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性，,因此，我们在欣赏他的诗歌的时候一定要充分发挥想象力。,诗的名字叫,雪花的快乐,，有谁愿意来给大家介绍一下啊,我们将雪花放大,雪花有六个角，有各种各样的美丽形状,这些都是在现实当中的雪花,别看单片雪花很小，但是冬天的雪景都是由无数的雪花组成的。,我们来看看大雪的图片,虽然雪天非常寒冷，但是还是有花朵抵御着严寒开放例如说梅花,雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢,?,从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？,请大家自己阅读课文,假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向,飞扬，飞扬，飞扬,这地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅,飞扬，飞扬，飞扬,你看，我有我的方向。,雪花的快乐,在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望,飞扬，飞扬，飞扬,啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸,消溶，消溶，消溶,溶入了她柔波似的心胸,雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢,?,雪花不是生物，没有感情也没有思想。但作者将自己比喻成雪花，所有雪花的快乐，其实是作者感到快乐。,从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？,假如我是一朵雪花，,翩翩的,在半空里潇洒我一定认清我的方向,飞扬，飞扬，飞扬,这地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅,飞扬，飞扬，飞扬,你看，我有我的方向。,雪花的快乐,“,翩翩”表现出雪花欣喜自得、潇洒的气度超脱,“,飞扬”表现出雪花精神兴奋,在半空里,娟娟的,飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望,飞扬，飞扬飞扬,啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭藉我的,身轻,，,盈盈的,，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸,消溶，消溶，消溶,溶入了她柔波似的心胸,“,娟娟的”体现出雪花姿态柔美飘动,“,身轻的”表现出雪花很灵活，心情很轻松,“,盈盈的”的表现出雪花仪态美好,假如我是一朵雪花，,翩翩的在半空里潇洒，我一定,认清,我的方向,飞扬，飞扬，飞扬，,这地面上有,我的方向,。,不去,那冷寞的幽谷，,不去,那凄清的山麓，,也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬，,你看，我有,我的方向,！,在半空里娟娟的飞舞，,认明,了那清幽的住处，等着她来花园里探望,飞扬，飞扬，飞扬，,啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭藉我的身轻，,盈盈的，沾住了她的衣襟，,贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶,溶入了她柔波似的心胸。,3,个“我的方向”,2,个“不去”,“,认清”、“认明”,-,这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚定的,从以上几点，我们可以看出，雪花是自由的。,复习,我们学习了徐志摩的,雪花的快乐,，我们知道了作者是将自己比喻成雪花，讨论了诗中哪些词句可以看出雪花很快乐。,“,翩翩的”、“飞扬，飞扬，飞扬”、“娟娟的”“盈盈的”“身轻”这几个词我们可以看出雪花心情很轻松，体态很轻盈，形状很优美，从这些词语我们可以看出雪花是快乐的。,作者也希望自己像雪花一样，轻松，轻盈，优美。,假如我是一朵雪花，,翩翩的在半空里潇洒，我一定,认清我的方向,飞扬，飞扬，飞扬，,这地面上有,我的方向,。,不去,那冷寞的幽谷，,不去,那凄清的山麓，,也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬，,你看，我有,我的方向,！,在半空里娟娟的飞舞，,认明,了那清幽的住处，等着她来花园里探望,飞扬，飞扬，飞扬，,啊，她身上有朱砂梅的清香！,3,个“我的方向”,2,个“不去”,“,认清”、“认明”,-,这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚定的,那么雪花要追求的是什么呢？,它的方向是什么呢？,我们来看看大家的答案,雪花到“清幽的住处”干什么？,“,等她来花园里探望”,证明雪花不懈的追求，就是为了接近“她”。,“,她”是谁？或者“她”代表着什么呢？,认真看,3,、,4,小节找找修饰这个“她”的意象的词句,。,在半空里娟娟的飞舞，,认明了,那清幽的住处,，,等着她来,花园,里探望,飞扬，飞扬，飞扬，,啊，,她身上有朱砂梅的清香,！,那时我凭藉我的身轻，,盈盈的，沾住了她的衣襟，,贴近她,柔波似的心胸,消溶，消溶，消溶,溶入了她,柔波似的心胸,。,这个美丽的她，住在,清幽,之地，出入雪中,花园,，浑身散发,朱砂梅的清香,，最最重要的是她,心胸恰似万缕柔波的,湖泊！,从这些描写我们可以看出“她”有什么特点？,住在,清幽,之地,出入雪中,花园,浑身散发,朱砂梅的清香,，,有,柔波似的心胸,性情安静,有着梅花一样的品质性情高贵纯洁，爱美,性情温柔，心胸广阔,让诗人不惜让自己“消融”的追求是什么呢？会是单纯的物质上的追求吗？,“,她”到底是谁？,“,她”可能是诗人的恋人，,是诗人的一份情感,那么这首诗就是诗人爱的释放,“,她”可能是诗人的一种理想,那么这首诗就表达了诗人对自由的信仰,也许更是诗人的一种美的追求，诗人也就成了美的追寻者；,写诗的时候诗人刚刚回国希望实现他那“自由”、“美”和“爱”的理想。,雪花对“自由”和“美”的追求都是作者的追求，作者将自己比喻成雪花，从雪花的角度讲出自己的理想和追求。,大家从上面的对诗歌的解释可以看出：,诗歌是可以多层次、多角度解读，,关键是找到意象，加上自己的联想,和想像总结,在徐志摩的诗中，爱情诗是他全部诗作中最有特色的部分，这些爱情诗抒唱了他对爱与美的追求。他有时以自己的感情为写作的基础，有时则以假想的异性为对象。,而在,雪花的快乐,中，诗人把它作了升华，以“雪花”自比，运用了借代的手法。既把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起，包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素，热烈而清新，真挚而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。,有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不能直接从第一句“假如我是一朵雪花”直接连接到最后一小节？,那么诗中的就少了什么部分,？,少了铺垫衬托的部分，铺垫部分少了，诗歌就不象诗歌了，雪花的那种快乐、那种追求和坚定都无法表现出来；诗人那执著的寻找雪花和不惜为“她”溶化的感情也更无法表现了。,那么我们把“假如”这两个字去掉行不行？,“,假如”使这首诗定下了柔美、朦胧的格调。,“,假如”就是说诗人也知道这只是假设，“雪花的快乐”、“雪花的追求”、“雪花的生活”都是诗人所向往的生活、希望和理想。,作业,仿写诗歌,