1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第2课时 物质的性质,学习指导,1.,物质性质与变化的区别,2.,化学性质和物理性质,结束,3.,性质与用途的关系,【,学习指导一,】,物质性质与变化的区别,自主预习,1,小组讨论,2,教师点拨,3,跟踪练习,4,自主预习,认真阅读教材第89页的有关内容，完成下列问题,木柴燃烧,-,是（）变化木柴能燃烧,是（）性质,酒精挥发,是（）变化酒精会挥发,是（）性质,1.,叙述物质的性质时常会用哪些字或词？,2.,从时态上看物质的变化和性质有什么区别？,小组讨论,教师点拨,性质是物质的一种属性，是将来时；而
2、变化是一个过程，是一个正在进行时表示性质的句子，叙述中通常有“可以”“能”“难”“易”“会”等词。,跟踪练习,木炭在空气中燃烧木炭可以燃烧水加热变成水蒸汽氧化铜是蓝色的固体,性质：,；变化,。,【,学习指导二,】,化学性质和物理性质,自主预习,1,教师点拨,2,跟踪练习,3,自主预习,1.,物质在,中表现出来的性质叫做化学性质。例如：氢气能燃烧，说明氢气具有,性；铁能生锈，说明氧气具有,性；用墨写的字能长久保存，说明碳具有,性；碳在高温时能置换出氧化铜中的铜，说明碳具有,性；盐酸是酸，呈,性。,2.,物质,不需要发生化学变化,就表现出来的性质叫做物理性质。,如 、等。,能用感官感知和仪器测量的
3、都属于物质的物理性质。,物质的性质：一般在语言叙述中“有”“能”“难”“易”“会”,“,可以”这些关键字，去掉关键字后是化学变化的就是该物质的化学性质，去掉关键字是物理变化的就是该物质的物理性质,教师点拨,:,跟踪练习,1.,取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出氧气，且立刻熔化成一个闪亮的小球请归纳这种金属的物理性质及化学性质,物理性质：,。化学性质：,。,2.,下列各组物质都是生活中的常见物质，请根据你的生活经验写出鉴别它们的方法：,醋和酱油,；白糖和食盐,；铁丝和铜丝,；水和汽油,。,3.,铁熔化成铁水葡萄酿成酒 铜能变成铜绿 胆矾是蓝色晶体食物变
4、质 通电后灯泡中的钨丝发热发光。上述情况：,描述物理性质的是,；描述化学性质的是,；,属于物理变化的是,；属于化学变化的是,。,4.,下列现象中能体现物质化学性质的是（,）,A.,酒精会挥发,B.,氧化镁是白色固体,C.,石蜡能燃烧,D.,氢气难溶于水,5.,物质的下列性质中属于物理性质的是（）,A,可燃性,B,酸碱性,C,氧化性,D,挥发性,【,学习指导三,】,性质与用途的关系,自主学习,1,跟踪训练,2,教师点拨,3,自主学习,1.,阅读第,9,页实验,1,2，先两人一组分别说一说氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质，小组长做好记载；再根据它们各自的性质说一说如何去鉴别这两种物质？,2.,二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，故可以用它来,。,跟踪训练,下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）,铝合金用于制造门窗 氢气用于作清洁燃烧,食醋用于清除水壶中的水垢氮气用于制化肥,金的导电性很好，能不能用它作电线？,物质的性质,很大程度,上决定了物质的用途，用途又能反映物质的性质,教师点拨,:,谢谢观赏,THANKS!,
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