第二节免疫与计划免疫两课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,双基回顾,1,、传染病是由病原体（如,_,、病毒和,_,）引起的，具有传染性和,_,。,2,、传染病流行的环节：传染源、,_,和易感人群。,3,、传染病的预防措施：,_,、控制传染源和保护易感人群（如接种,_,和锻炼身体）,细菌,寄生虫,流行性,传播途径,切断传播途径,疫苗,请看资料，思考问题,在空气不流通的室内，每一立方米的细,菌可达,15000,个。即使天天洗澡，在你身上,“安营扎寨”的细菌至少还有,100,亿个。这些能,使人类致病的细菌、病毒和寄生虫统称为病,原体。为什么绝大多数人能在有大量病原体,存在的环境中健康生活,?,人体的三道防线,免疫和计划免疫,第一课时,学习目标 ：,1.,通过阅读教材，知道人体三道防线的组成和功能,;,2.,通过小组合作探究，学会区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。,1.,自主学习,阅读教材,P80-81,内容，试着回答：,（,1,）人体的第一、二道防线分别由什么组成？,（,2,）这两道防线有什么共同点？,2.,展示评价,学习活动一：人体的第一、二道防线,（,5+4+4,）,学习要求,:,1.,仔细阅读，在教材,中勾划关键词；,2.,完成后举手示意；,3.,优先举手的获得,展示权。,人体的第一道防线,皮肤和,黏膜,1,、阻挡病原体,2,、分泌物有杀菌作用。,3,、纤毛具有清扫异物作用。,精讲点拨,第一道防线：皮肤,皮,肤,病原体,皮肤能够阻挡病原体侵入人体,呼吸道,黏膜,上纤毛的清扫作用,第一道防线：黏膜,人体的第二道防线,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,1,、溶菌酶,破坏细菌细胞壁，使细菌溶解。,2,、吞噬细胞,吞噬病原体,唾液中的溶菌酶吞噬病菌,溶菌酶,病菌,病原体,血液中的白细胞吞噬病菌人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对,多种,病原体都有防御作用，因此叫做,非特异性免疫,（又称先天性免疫）,第一、二道防线具备什么共同的特点？,非特异性免疫,2.,小组合作探究：,阅读教材,P79,资料分析,第一、二则资料，讨论：,（,1,）为什么涂在清洁的皮肤上的病菌会很快死亡？说明皮肤具有什么功能？,（,2,）病菌在什么情况下能够侵入到人体内？人的哪些组织中分布有吞噬细胞？,3.,展示、评价、补充、质疑。,学习要求：,1.,组长主持交流、,有序发言；,2.,确定本组展示人；,3.,优先举手的小组,获得展示权，其余,小组补充、质疑、,评价。,如果有一种强大的病原体,突破,了这,2道防线,那么人体是不是就措手无策了呢？,阅读教材,P81,第,2,自然段的的内容，试着回答：,1,、人体的第三道防线由什么组成？,2,、什么叫做抗体？什么叫做抗原？,3,、一定的抗体能和一定的,_,结合，从而促进,_,的吞噬作用，将抗原清除。,4,、第三道防线是人体出生后产生的，只针对,_,特定的病原体起作用，因而叫做,_,免疫（又称,_,免疫）,学习活动二：人体的第三道防线,淋巴结,胸腺,脾脏,人体主要的免疫器官,免疫器官和免疫细胞,免疫器官,位 置,功 能,胸 腺,淋巴结,脾,甲状腺之下，紧贴气管前面,产生淋巴细胞和分泌胸腺激素。,多集中于腋窝、腹股沟、颈部等处,内有吞噬细胞、能吞噬侵入人体的病毒、对人体有保护作用,位于腹腔左上部，呈卵圆形。,产生白细胞、内含吞噬细胞。,免疫细胞主要是：,淋巴细胞。,巨,噬,细,胞,淋巴细胞,T,淋,巴,细,胞,T,细胞,单核细胞,中性粒细胞,淋巴细胞,病原体,进入,人体,刺激,抗原,引起人体产生抗体的物质,如,:,病原体等物质,抗体,淋巴细胞,产生,（抗原）,？,抗体与抗原结合，清除抗原,2.,小组合作探究：,（,1,）阅读教材,P79,资料分析,第三则资料，思考：为什么接种,过水痘疫苗或出过水痘的人能够,抵抗水痘病毒的侵袭？,（,2,）某同学打过水痘疫苗，能,不能抵抗乙肝病毒？,3.,展示交流、评价、补充、质疑。,学习要求：,1.,组长主持交流、,有序发言；,2.,确定本组展示人；,3.,优先举手的小组,获得展示权，其余,小组补充、质疑、,评价。,1,、为什么接种过水痘疫苗的人能抵抗水痘病毒的侵袭呢？,2,、某同学打过水痘疫苗，为什么不能抵抗乙肝病毒？,接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。,一种抗体只针对一种病原体或异物起作用。,特异性免疫（后天性免疫）,出生后逐渐形成的后天防御屏障，的一种防御功能，只针对,某一特定,的病原体或异物起作用。,学习目标回顾：,1,、通过阅读教材，知道人体三道防线的组成和功能,;,2,、通过小组合作，学会区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。,你有哪些收获？请大声说出来！,第一道,皮肤、黏膜,第二道,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,第三道,免疫器官和免疫细胞,非特异性免疫,（生来就有，针对多种病原体）,知识树,温馨提示,(3,分钟,),：,1.,整理笔记到书上。,2.,读读记记。,特异性免疫,（后天形成，针对特定病原体）,人体的三道防线,课堂练习,1,、保卫人体的第一道防线是，第二道防线是 ，第三道防线主要是由 组成的。,2,、前两道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，因此叫做，又称,_,。第三道防线是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做，又称,_,。,温馨提示：要求脱口而出，不需其他人帮忙声音洪亮清晰。,皮肤和黏膜,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,免疫器官和免疫细胞,非特异性免疫,先天性免疫,特异性免疫,后天性免疫,将下面两组词语连线,1,）免疫器官 它可以吞噬病原体,2,）抗原 保卫人体的第一道防线,3,）特异性免疫 引起人体产生抗体的物质,4,）吞噬细胞 胸腺、脾脏和淋巴结等,5,）皮肤 出生后产生的，只能对某一特,定的病原体起作用,效果检测,1.,下列属于人体的第三道防线的是（）,A,、溶菌酶和肝脏,B,、血液和消化液,C,、淋巴细胞和淋巴器官,D,、皮肤、黏膜,2.,下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）,A,、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹,B,、接种过卡介苗的人不得肺结核,C,、患过天花的人不会再患天花,D,、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌,3.,下列有关抗体的叙述中不正确的是（）,A,、抗体是由淋巴细胞产生的,B,、抗体是一种蛋白质,C,、一种抗体能消灭多种抗原,D,、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的,4.,某人与麻疹患者接触过，而他后来并没有患麻疹，试分析可能的原因。,C,D,C,小试身手,1,、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）,A,、防止细菌侵入,B,、防止水分蒸发,C,、感受外界刺激,D,、调节体温,2,、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（）,A,、呼吸道黏膜,B,、淋巴细胞,C,、抗体和抗原,D,、吞噬细胞,3,、下列现象中，属于特异性免疫的是（）,A,、唾液的杀菌作用,B,、接种百白破疫苗C,、白细胞吞噬病菌,D,、皮肤的屏障作用,4,、免疫细胞主要是 （）,A,、吞噬细胞,B,、腺细胞,C,、上皮细胞,D,、淋巴细胞,D,B,A,D,当堂检测,1,溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够（,）,A,阻止多种病菌的呼吸,B,阻止多种病菌的消化,C,破坏多种病菌的细胞壁,D,吞噬多种病菌,2,下列为非特异性免疫的是（,）,A,接种卡介苗和牛痘,B,半岁内婴儿不易患天花,C,泪液、唾液的杀菌作用,D,患过天花的人不再患天花,3,免疫细胞主要是（,）,A,淋巴细胞,B,吞噬细胞,C,红细胞,D,腺细胞,C,C,A,4,下列属于特异性免疫的是（,）,A,吞噬细胞对病原体的吞噬作用,B,皮肤对痢疾病原菌的屏障作用,C,患过天花的人不会再得天花,D,人体的泪水可以杀菌,5,天花病毒对人体来说是（,）,抗原；抗体；传染源；病原体,A,、,B,、,C,、,D,、,6,爱滋病是由什么引起的？（,）,A,病菌,B,病毒,C,寄生虫,D,肿瘤细胞,C,D,B,练习,1.判断下列说法是否正确。正确的画（），错,误的画（）。,特异性免疫和非特异性免疫都是人天生就,有的免疫功能。,（）,抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的。,（）,2.某人与手足口病患者接触过，而他后来并,没有患手足口病，可能的原因是什么？,以前得过手足口病，体内产生了抵抗手足口病的抗体。,免疫与计划免疫第二课时,学习目标,1,、知道免疫的功能,2,、了解计划免疫的意义,自主学习,1,阅读教材,82-83,页，思考：,1,、什么叫做免疫？免疫的功能有哪些？,2,、免疫总是对人有益吗？举两例。,3,、什么叫过敏原？什么情况下会出现过敏反应？,预防过敏反应发生的主要措施有哪些？,温馨提示：,最先完成,的小组回答，要求语言表达,清晰流利，声音洪亮。,一、免疫：,是人体的一种生理功能,用来识别,“,自己,”,和,“,非己,”,成分,破坏进入人体的抗原物质，或人体所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持身体的健康。,免疫具有三方面的重要功能,1,、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。,防御感染,2,、清除体内衰老，死亡和损伤的细胞,自身稳定,、监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）,免疫监视,功能,防御感染,自我稳定,免疫监视,功能正常,抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生,清除衰老、死亡或损伤细胞,监视、识别和清除体内产生的异常细胞,功能过高,过敏反应如：药物、花粉过敏,自我免疫如：类风湿关节炎,功能过低,肿瘤形成,免疫缺陷综合症，如：艾滋病,拓展延伸,免疫功能总是对人有利吗？,1,、器官移植时，引起排斥反应。,2,、抵抗病原体功能过强时，引起过敏反应。,过敏原,引起过敏反应的物质,预防措施：找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原。,自主学习,2,阅读教材,83-84,页，思考：,1,、什么叫做疫苗？,2,、接种疫苗后，人体内可以产生相应的,_,，,从而提高对特定传染病的,_,。,3,、什么叫做计划免疫？有什么意义？,4,、刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防,_,，出生三个月的婴儿接种,_,疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风三种疾病。,温馨提示：迅速在书上找到答案，做上记号。,二、计划免疫,疫苗,用失活的或减毒的,病原体,制成的生物制品。,计划免疫,根据某些传染病的发病规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。,意义,：预防传染病，保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代。,1,、艾滋病的病原体是什么？,2,、艾滋病的传播途径是什么？,3一般接触会使人感染艾滋病吗？,三、艾滋病,阅读,8485,页内容,世界艾滋病日：,12,月,1,日,为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织于,1988,年,1,月将每年的,12,月,1,日,定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活,动，宣传和普及预防艾,滋病的知识。,2012,年的,主题将是倡议治疗与预,防同步。,病原体：,传染源：,传播途径：,易感人群：,1.,性传播,2.,血液传播,3.,母婴传播,所有正常人,艾滋病患者（携带者）,人类免疫缺陷病毒（,HIV),1,、免疫具有三个方面的重要功能：,。,。,。,2,、根据某些传染病的发生规律，将各种的疫苗，按照的免疫程序有计划地给儿童接种，以达到相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为。,清除体内衰老、死亡和损伤的细胞,抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生,监视、识别和清除体内产生的异常细胞,安全有效,科学,预防、控制和消灭,计划免疫,课堂练习,当堂检测,1,、下列属于特异性免疫的是：,A,、黏膜分泌物具有杀菌作用,B,、唾液中溶菌酶溶解病菌,C,、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,D,、患过天花的人以后不会患天花,（,D,）,2,、保卫人体的第一道防线是,A,、吞噬细胞,B,、淋巴细胞产生的抗体,C,、皮肤和黏膜,D,、体液中的杀菌物质,（,C,）,3,、一个被疯狗咬伤的患者，及时到疾控中心注射,了抗狂犬病毒血清，其注射的物质和所属免疫类,型分别是（）,A,、抗体，非特异性免疫,B,、抗体，特异性免疫,C,、抗原，特异性免疫,D,、抗原，非特异性免疫,B,二、判断,1,、免疫对人体既有保护作用，有时也有不利的因素。（,）,2,、医学上器官的移植，往往失败，从免疫学上看，是由于免疫系统对异体器官的排斥作用。（,）,三、填空、问答,1,、婴儿要注射卡介苗，以预防,_,病；从免疫学的角度看，卡介苗属于,_,，婴儿体内相应产生的物质称为,_,。,2,、人体免疫器官主要有胸腺、,_,和,_,等。免疫细胞主要是指,_,。免疫器官和免疫细胞共同组成了,_,。,肺结核,抗原,脾脏,抗体,淋巴结,淋巴细胞,免疫系统,