高中语文 语言表达的简明连贯得体课件 苏教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,读图思考：下面这幅图片揭示了一个什么问题？,什么是得体？,衣着不得体,语言表达 得体,“,好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,”,“,会说说得人笑，不会说说得人跳。,”,请看下面两句话，谈谈你对它的理解。,什么是语言的得体？,语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,。,有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。,如何表达,呢,？,如何解题,呢,？,例一：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，,“,西边的太阳快要落山了.鬼子的末日就要来到.,”,顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。,思考：哪里不得体呢？为什么呢？,注意交际的场合,交际的场合,包括哪些方面的内容？在不同在场合又该如何表达？,交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。,正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；,工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；,生活场合：说话自然、灵活，多用口语；,娱乐场合：说话风趣、生动,到什么山唱什么歌,请看下面几条标语：,A、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌,:,“,经济搞上去，人口降下来。,”,B、某,城,市,郊县,：,“,少生孩子多种树，少养孩子多养猪！,”,C、某,山区,：,“,放火烧山，牢底坐穿。,”,、某考场张贴的标语：,“,失败乃成功之母。,”,例二：朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，,“,啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。,”,女生笑说，,“,别悲观，浓缩是精品嘛！,”,如此戏语，令主考官哭笑不得。,思考：哪里不得体？为什么？,注意交际的对象,见什么人说什么话,那么，在人际交往中，语言表达时又需要注意交际的对象的哪些情况呢？,交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方。,例三：育人财会职业高中为及早安排毕业生就业，在报上登了一个启事,“,育人财会职业高中预聘毕业生。,”,思考：有哪个地方不得体呢？为什么？,参考答案：,（,1,）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘；,（,2,）育人财会职业高中毕业生求聘（职）。,注意交际的目的,例四：下列句子中，划线的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）,A、这是您,家母,托我买的，您直接交给她老人家就行了。,B、,令,爱,这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。,C、我们家家教很严，,令尊,常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。,D、,令郎,不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。,思考：句子中划线的传统礼貌称谓使用不得体的原因是什么？,正确使用谦词和敬词,D,例五：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。,请 柬,老师：,我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，务必 准时出席。,此致,敬礼,中学校长办公室,2010年9月25日,思考：哪里不得体呢？为什么呢？,遣词用语要尊重对方,例六：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师,的大会上致辞说：,“,老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来,”,老师听了很不自在，在答谢辞中说：,“,我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸,”,在场的语文老师都议论纷纷。,思考：以上两人对话有哪些地方不得体？为什么？,遣词用语要注意分寸,注意语体的要求,例,七,：法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？,A、传证人XXX到庭,B、把罪犯XXX的老婆带上来。,C、传证人XXX到这里来,D、叫罪犯XXX的妻子来。,思考：语言的得体还应该注意什么？,A,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用,规范的法律语言,。,例,八,：假如你获得全国中学生,“,圣陶杯,”,作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。,（1）日常口语体：,（2）正规口语体：,（3）有文采的口语体：,注意语体的要求,嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。,谢谢您的鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。,这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。,语体分为,:,口头语和书面语,口头语,书面语,不同文体的语言差异,:,议论文,记叙文,说明文,新闻稿,广播稿,广告词,合 同,贺 词,写什么文用什么体,通俗易懂,庄重典雅,通俗凝练,明白易懂,简洁扼要,平实严谨,生动流畅,准确严密,严密清楚,热情洋溢,做到语言得体的方法,适应场合，用语准确,看准对象，讲究分寸,明确目的，有的放矢,注重语体，符合要求,课堂练习,1、选出下面句子中用词得体的一项（,）,A 星期天我登门拜访你，请你在家恭候。,B 你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。,C 我们一定提供最好的服务，欢迎再次光顾。,D 请你明天在家里等候，我会按时光临的。,C,2,、朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：（）,A,你听过,”,有借有还，再借不难,”,这句话吗？,B,请你把借我的书还给我。,C,你太不讲信用了，借书不还！,D,我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？,D,3、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。,金馆长：,您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行蹉商。,周华,2010年,10月18日,要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。,不得体的词,改正,光临,到,决定,不得不,蹉商,商量,4、,把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。,要求：（1）不变更愿意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间、地点交代清楚合理。,小李对小王说：,“,我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮帮我问问，后天晚上去他家找她行不行。,”,A、,当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。,B、,第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。,A：,B：,小王：,“,珊珊，小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。,”,小王：,“,郭老师，小李说他今天上午不来找您，问明天去您家找您行不行。,”,谢谢！,