四年级语文上册《语文园地八》课件.ppt

语文园地八,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,第,2,课时,请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。,我在学习,西门豹治邺,时，知道了复述课文要做到主要内容说详细，次要内容说简略。,在,故事二则,中，我学到了按故事发展的先后顺序来复述，这样不容易遗漏主要信息。,复述课文,默读,“,交流平台,”,中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。,运用所学方法，简要复述,盘古开天地,。,故事情节：,在混沌中沉睡,开天辟地,顶天立地,化为万物。,这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？,可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。,“,开天辟地,”,和,“,化为万物,”,是故事的主要情节，可以说得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。,复述之前读几遍，,熟悉内容很关键。,主要内容是重点，,次要内容恰当减。,抓住顺序关键词，,复述有序才圆满。,方法总结,冈,纲（提纲）,受,授（传授）,奏,揍（挨揍）,建,键（键盘）普,谱（乐谱）秀,锈（生锈）,末,沫（泡沫）,专,砖（砖头）,广,矿（矿物）,宗,综（综合）羊,氧（氧气）,具,俱（俱乐部）,n,sh,u,ji,n,p,m,zhun,zn,j,z,u,xi,ku,n,yn,思考：你发现了什么？,自主识字,（,1,）每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。,（,2,）除,“,羊,氧、广,矿,”,这两组外，其余每组两个字的读音相同。,我们可以用什么方法记住这些生字？,用熟字加偏旁的方法自主识字。,例：冈,+,纟,=,纲 建,+,钅,=,键,以四人为一小组，玩,“,生字开花,”,游戏，进行扩词练习，加深对生字的印象。,以开火车的方式交流生字的识记方法。,玩,“,找兄弟,”,的游戏：你还能给这些熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字吗？,冈,建,宗,专,羊,广,刚（刚才）岗（站岗）,健（健康）毽（毽子）,粽（粽子）踪（跟踪）,转（转动）传（传说）,详（详细）痒（抓痒）,扩（扩大）旷（旷课）,像这样的字，你还能说出哪些？,青,请术,述,夸,跨文,蚊,正,征臭,嗅,安,按折,哲,拓展训练,抄写认读。,茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然,暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉,交流错字,（,1,）,增减笔画。,如，,“,饶,”,容易多加一点，,“,塞,”,容易少写一横。,（,2,）,改变笔画。,如，,“,降,”,容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；,“,赞,”,容易将,“,贝,”,写成,“,见,”,。,（,3,）,与形近字混淆。,如，,“,拨,”,容易写成,“,拔,”,。,（,4,）,与同音字混淆。,如，,“,厉,”,容易写成,“,历,”,。,易错情况,（,1,）关注偏旁，正确区分字义。,（,2,）关注关键笔画，不要增减或改变笔画。,易错字梳理,准备一个错字本，将自己作业中的错字分类整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。,布置作业,第,2,课时,第,2,课时,自主朗读，体会每组中的两个句子在表达效果上有什么不同。,官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。,官绅跪地求饶。,长话短说,蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：,“,扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？,”,蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。,每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。,思考：在平时的习作中，要求大家把句子写具体，写生动。那么，是不是所有情况下都要把句子写得具体生动呢？,不是，根据习作或说话的需要，我们有时候也需要长话短说。,思考：怎样长话短说，并且保持意思不变？,可以借助提问,“,什么人干什么,”,来提取主要信息。,具体描写的部分可以省略。,长话短说的三种方法：,（,1,）借助提问,“,什么人干什么,”,提取主要信息，省略具体描写的部分。,（,2,）将直接引语转换为间接引语。,（,3,）根据句子表达的意思进行提炼。,（,1,）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。,（,2,）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：,“,巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。,”,（,1,）普罗米修斯被锁在悬崖上。,（,2,）西门豹让官绅的头子去催一催巫婆。,习题练习,交流：在什么情况下像第一个句子那样表达效果好，什么情况下要像第二个句子那样表达？,要点：,字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。,做到每一行字的大小、高矮一致。,字与字的距离要差不多，做到整体美观。,书写训练,要想提高书写速度，你有哪些好的经验呢？,提高书写速度的方法：,集中注意力。,掌握正确的运笔方式。,一句话要连贯地写出来。,书写速度要均匀，不要忽快忽慢。,读一读，说说你明白了什么。,（,1,）书写时集中注意力。,（,2,）运笔方式要正确。,（,3,）要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不要看一个词语写一个词语。,（,4,）保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。,书写作品展评,（,1,）自评：抄写文段是否做到了又快又好？,（,2,）选出写得又好又快的作品，欣赏并点评。,眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬,相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟,m,u,h,o,bn,ln,思考：这些词语有什么共同点？,h,n,hu,n,都是前鼻音,都是描写人的外貌、精神气质的。,积累词语,交流对词语的大致理解：可以是读某个词语想到的画面；也可以是通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。,例，慈眉善目：我的眼前就浮现出了爷爷带着一脸慈祥的微笑抚摸着我的头的情景。,膀大腰圆：我想到了,水浒传,里的打虎英雄武松。,选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。,我们班的李雅静同学长得眉清目秀，明眸皓齿。她高高瘦瘦的身材，显得亭亭玉立，如同夏天的荷花挺立在微风中。她很喜欢看书，说起话来文质彬彬的，从来不会跟人急。我们都很喜欢她。,形容五官的词语,形容身材的词语,形容神态气质的词语,眉清目秀明眸皓齿慈眉善目,亭亭玉立膀大腰圆短小精悍,文质彬彬相貌堂堂威风凛凛容光焕发鹤发童颜老态龙钟,像这样描写人的外貌或精神气质的四字词语，你还能说几个吗？,英姿飒爽玉树临风骨瘦如柴唇红齿白,眉目如画气宇轩昂浓眉大眼花容月貌,赠送以下课件,一提到,“,男子汉,”,，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来,学习著名,作家,王安忆写,的,我们家的男子汉,，看一看和我们印象中的男子汉,有什么不同。,19,我们家的男子汉,王安忆，,1954,年,3,月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学,教授。,代表作：,长恨,歌,流逝,等。,安,徽,朗读课文 扫清障碍,谜,语,chn,嘴,唇,我会认,shng,和,尚,ju,jing,倔 强,hu,沮,丧,j,x,情,绪,lio,嘹,亮,zh,f,嘱 咐,m,fng,妨,碍,轮,廓,ku,hn,吃,荤,kng,一声不,吭,强,手像一条倔,强,的活,鱼一样,挣扎,着。,多音字,jing,强,大,qing,识字方法,比一比,：,徽,微,看图识字：,唇,识字游戏,小小,男子汉,安徽,一声不吭,谜语,倔强,沮丧,嘱咐,嘹亮,风靡,：,像风吹倒草木一样。形容事物流行得快,。,本文指当时,少林寺,在全国非常流行。,这种,玩具机器人最近,风靡,全世界。,词语解释,恍惚：,指精神游离在外,好像在想什么事情,打不起精神,。,本文指外甥打醉拳很入迷。,他最近总是精神,恍惚,。,整体感知,一起解课题：,我们家的男子汉,谁家？,“,我们,”,不仅指,作者王安忆，,还包括她的亲属等人,，体现了作者一家人对这个男子汉的深深,喜爱的感情,。,男子汉是指谁？,王安忆姐姐家的儿子,根据要求，默读课文。,默读要求：,1.,用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。,2.,把课文中的小标题用横线画出来。,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为,“,男子汉,”,，作者对他有着怎样的情感？,互动课堂,“,他吃饭很爽气。,”,带他的保姆这么说他。确实，他,吃饭吃得很好，量很多，范围很广,什么都要吃，而且吃得极有滋味,。叫人看了不由得也会嘴馋起来。,吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广,他对食物的兴趣,爽气,当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：,“,不吃青菜会死的。,”,他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。,吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指,他对食物的兴趣,率真,爽气,他,向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：,“,用肉汤拌饭可以吗,?,”“,不可以。,”“,那么棒冰可以吃吗,?,”,他小心地问，是问,“,棒冰,”,，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕,。,表现了他希望得到肯定,回答,的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。,他对食物的兴趣,向往,少林寺却惦记着食物,率真,不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。,他一,只胖胖的,手像,一条倔强的活鱼一样挣扎,着,。,胖胖的手,比作,本体,比喻词,喻体,比喻,表现,出他要独立的愿望之,坚决,。,他对独立的要求,自主自立,自己走路,比喻,指用跟,甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲,事物,。,好处,是使事物,形象，,生动，突出,特点。,比喻,仿写一句描写人物的比喻句。,她,跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小鸭子。,有一,次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：,“,你递上钱，我帮你说好了。,”“,不要，不要，我自己说。,”,他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：,“,你不要讲话啊！,”,我终于忍不住了,我有点儿后悔起来。,他对独立的要求,自主自立,自己独立买东西,后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。,他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声,“,同志,”,，可最后还是忍住了。,他对独立的要求,自主自立,自己到小店换橘子水,讨论交流,：,由,“,忍不住,”,到,“,忍住了,”,表现,了,“,我,”,的什么心理,？,“,忍不住,”,是,“,我,”,不忍心看到他的失败,，他,的独立的要求受挫,。是,对,“,男子汉,”,的关心和,爱护,。,“,忍住了,”,是要维护,“,男子汉,”,要求独立的,自尊,。,是,对,“,男子汉,”,的理解和尊重,。这,也是对,“,男子汉,”,的关心和爱护,，也,正是有了这种关心和爱护,，,“,男子汉,才能真正成长。,当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他,一声不吭，很镇静地四下打量着。,每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去,他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好,迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。,他面对生活挑战的沉着,沉着勇敢,上托儿所,一声不吭,一言不发,一动不动,一丝不苟,词语,积累,（含有,“,一,”,和,“,不,”,的词语）,我们,把他送到了托儿所，,“,他,”,和,“,别的孩子,”,的哭,一样吗,？我为什么,要写别的孩子和我们,姐妹小时候上,托儿所哭的情景呢？,不一样。别的,孩子，因,怕,”,而哭，充满伤感,。,“,他,”,似乎只为参加一个仪式而哭,，并,无伤感,。,写别的孩子和我们,姐妹,小时候,上,托儿所哭的,情景与,“,他,”,不喜欢托儿所，却不作任何,无效的,挣扎构成对比,，突出,他作为,“,男子汉,”,能勇敢坦然面对现实。,他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了,他仍然很着急，认为自己是非走不可的。,我,把他抱了起来，他,勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。,窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他,推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没,在拥挤的,人群里了,。,他面对生活挑战的沉着,沉着勇敢,回安徽,三,个动词连用,仿写,只见,弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。,请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！,他,勇猛地,抓住,窗框，两只脚有力地,蹬着,车厢，,攀上,了窗台。,最后一,部分和,前面四部分有着怎样的联系？,这,一部分是前面四部分的延续,，也,是对,“,他,”,的,“,男子汉,”,气概,的高度,概括,，饱含了小,男孩逐步成为,“,男子汉,”,的赞许和,惊叹。,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的,实在是一件最最奇妙的事情。,一起来总结：为什么称这个孩子是个,“,男子汉,”,？作者对他有着怎样的情感？,率真爽气,自主自立,沉着勇敢,男子汉,关 心爱 护喜 爱,你能试着给每个部分换个小标题吗？,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,率真爽气的男子汉,自,立自主的男子汉,沉着勇敢的男子汉,概括段意,浓缩语言,可以从人物品质方面去提炼哦！,有,的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗,?,说说你的理由。,其实,不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他,就是一,个男子汉。,对食物的兴趣,我们家的男子汉,对独立的要求,男子汉,结构梳理,面对生活挑战,的沉着,吃小笼包,吃大拇指,向往去少林寺却惦记食物,自己走路,自己买东西,自己换橘子水,上托儿所,回安徽,主题概括,本文,通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小,“,”,的形象，体现作者对,“,小小男子汉,”,的,无限,和,之情。,男子汉,疼爱,赞美,拓展延伸,有关男子汉气概的名言,1,.,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮,不复还。,荆轲,易水歌,2,.,宁为玉碎 不为瓦全,。,北齐书,元景安传,3,.,千磨万击还坚韧，任尔东南西北风,。,郑板桥,竹石,一、按意思写词语。,1.,指,精神不能集中，打不起精神,。（）,2.,感到,不自在,。（）,3.,形容,人,多,。（）,恍惚,拘束,拥挤,课堂演练,二、观察句子的特点并仿写句子。,1,.,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,2,.,他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢,？,她,的,嘴角,上,翘着，像一,弯月牙儿。,妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？,三、小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。,抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。,