高中语文 寻找时传祥课件2课件 新人教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寻找时传祥,孙 德 宏,寻找、呼唤,时传祥,时传祥，,1915,年生。山东人，,1933,年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。,1956,年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪,90,桶，高出队友,20,。他的,“,宁肯一人臭，换来万户香,”,的崇高精神，受到全社会的尊重。,1959,年在全国,“,群英会,”,上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。,“,文革,”,其间，遭受迫害，遣回原籍。,1973,年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。,1978,年,6,月,30,日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。,1995,年,7,月荣获首界,“,中国雷锋,”,的荣誉称号。,简介“时传祥”,新闻的基本特点是,:,人物通讯,(,属于新闻,),通讯与消息的区别,:,消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华。,(,更具体、更详细,),、,(,运用多种表达方式,),用事实说话,本文发表于,1995,年,5,月,.,曾获得,1995,年第六届中国新闻奖一等奖,.,这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业实在、本分的？,敬业、实在：,一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。,二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。,正直,、,本分,：,一是通过时传祥家人的话。,二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的。,思考并讨论,劳动模范时传祥已经去世二十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义。,“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神 特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。,主题,这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点。号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗无私奉献的高尚品质。,1.,快速阅读,610,段思考：作者采访了哪些人？各自的反映,如何,？,采访,对象及其反映,中学生,大学生,老师傅,摇 头,漠 然,惊讶中便有些激动,有些愤愤的。,引 发 作 者 的 思 考,坚 定 了 作 者 寻 找 的 决 心,读第二部分思考：,课文分析,11.,20,世纪,50,年代，掏粪是纯体力活。背在肩上 那半人多高的粪桶有,十多,公斤,重，装满了便就是,五十多,公斤,。时传祥每天,掏完了再背，,一天,的总重量得有,五吨,。,解放后，他掏了,十七八年,粪，基本上,没休过节假日,，右肩磨出了巴掌大一块,又黑又硬,的老茧！,总写,面”上的情况，每天每年怎样干活。,2.,齐读,1114,段思考；这部分是怎样来写时传祥的敬业和实在的？,时传祥正在工作,13,.,花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进厕坑。时传祥,卷,起袖子，用,手,把砖一块快,捞,出来，用水,冲,干净，再把墙头,垒,好，把厕所,清扫,干净。,14,.1958,年，运粪改用汽车了。时传祥说；,咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪,50,桶，一下子增加到,93,桶。刮风下雨也一样。,选取两个典型事例：,一,.,为耿大爷清洗厕所,二,.,改用粪车后自我加压，增加工作强度，提高工作效率。,敬业、实在,每 天 清 粪,5,吨,十七八年未休息,为耿大爷清洗厕所,自 我 加 压,总 写,分 写,3,、浏 览,15 19,段 思 考：,这 几 段 写 了 什 么 内 容？,受 到 国 家 领 导 的 高 度 评 价,出席：“全国群英会”,快速读第三部分讨论：,哪些语句体现时传祥的,正直、本分、朴实,？,1,、,23,段老家的农民大爷还记忆犹新：那才叫真,正的好人哪！,准是时传祥回家了。”,2,、“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死,也不信他是个坏人！”,3,听到刘主席已逝世，便精神 失常了,”,以及他家人的话和“挺有身份的人士”的话,正直 本分 朴实,坚 持 扫 村 道,坚 信 正 义,忧 郁 而 终,二、合作与探究,第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里？,一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，,引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生疑问,：他们为什么同死于一场名叫“文化”的革命，他们在什么情况下互相握了手，等等。,激起读者对人物命运的关注。造成悬念。,问题一：,问题二,:,文章最后写作者采访时传祥老伴儿及几位有身份的人士”的对话，有什么用意？,意在点题：时代需要寻找时传祥精神，时代需要呼唤时传祥精神,!,问题三,:,劳动模范时传祥已经去世二十多年了，掏粪工在现代都市中消失了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，请 结合课文内容说说“寻找”的含义，及为什么要“寻找”,?,二是含蓄地指出在,:,动荡不安的精神家园”里,虽有人迷失了,但心存美好的人们却,仍然渴望与向往时传祥精神,.,答,:,寻找有两层含义,:,一是发掘时传祥身上仍闪烁着时代的光芒的精神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分的做人,;,有一位小学三年级老师在上课的时候，,批评一位不认真的学生说：“你读书不努力，,长大了就只有去扫厕所、扫大街,”,请就这,位老师的话谈谈你的看法。,三、拓展 一、议一议：,拓展二 说一说,请大家谈谈我们身边的“时传祥”,白芳礼如今,93,岁生病卧床,曾靠蹬三轮车支教,15,年捐,38,万元,。,无论酷暑严寒为了支教，白芳礼,和他的三轮车始终行进在路上,夏天来了，朴素的白芳礼还是穿着长裤长褂，心里只有一个信念,蹬车，给贫困学生攒钱,白芳礼细细地数着手中的角票，计算着今天又为孩子们攒了多少钱,白芳礼的节省体现在生,活,的各个方面，甚至包括吃饭,新时代的“时传祥”白芳礼,老师寄语,感谢时传祥精神,让我们找回做人的良知,;,让我们懂得什么是奉献；让我们的生活充满期待、温馨与关爱！伸出我们的一双手，去帮助每一个需要帮助的人；献出我们的一份爱，让世界的每一个角落都充满着关怀,要求：,内容真实，让事实说话；材料取,舍要紧扣主题；有较强的针对性主题要有一定,的现实意义；议论要有自己的见解。,写一写,就你参加的社会实践活动，了解到的具有时,传祥精神的某位人物的事迹，写一篇小通讯。,谢谢指导！,主题,这篇人物通讯通过记叙时传祥的坎坷命运和感人事迹,歌颂了他的勤劳、敬业、实在、正直,呼吁在当今社会仍然需要发扬时传祥精神,教育青年们要像时传祥那样正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人.(时代需要寻找时传祥精神,时代需要呼唤时传祥精神.),问题二,:,第三部分,23,段运用了什么样的记叙顺序,?,有什么作用,?,插叙,。以插叙的形式写了五六,十年代时传祥成为全国著名劳模后，,回乡仍然坚持扫村大道的事,突出时传,祥做人一贯本分、正直,.,