1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2.2.1,整式的加减,(,),第二章 整式的加减,请学生交流：想一想家里的碗橱、衣柜，观察里面东西的摆放,某校前年、去年、今年购买的计算机台数分别是,x,，,2x,，,4x,，那么这个学校这三年购买的计算机台数是多少台？（讲讲这个结论是怎样得到的）,想一想,解,:x+2x+3x,=(1+2+3)x,=7x,(1)3x,2,+2x,2,(2)3ab,2,-4ab,2,探究,:,探讨：比较式子中的单项式,3x,2,和,2x,2,与,3ab,2,和,-4ab,2,，在式子中你发现了它们有什么共同的特点？
2、1.,所含字母相同,2.,相同字母的指数也分别相同,同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项。,几个常数项也是同类项,1,、下列哪组式子是同类项？,(1)2x,与,2y (2)2xy,2,与,-3x,2,y,(3)2mn,与,-6nm (4),与,-5,2,、若单项式,3ab,2,与,-4a,m-1,b,n,是,同类项，那么,m+n,=,试一试你的能力：,(1)3x,2,+2x,2,=()x,2,(2)3ab,2,-4ab,2,=()ab,2,探究,:,5,-1,对上面的式子，你刚刚是怎样计算的？,(1)3x,2,+2x,2,=(3+2)x,2,=,5x,2,(2)3ab,2,-4ab,2,=(3-4)ab,2,=,ab,2,从中你发现了什么性质,与同伴交流,.,把同类项合并成一项，即把它们的系数相加作为它们新的系数，而字母部分不变。,归纳,:,合并同类项,例,1:,计算,问,:(1),在计算过程中各步骤所用的是哪些运算律,?,(2),在计算过程中的注意点是什么,?,(3),一般步骤是什么,?,1,、下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？,瞧一瞧：,例,2:,合并下列各式的同类项,:,例,3:,(1),求多项式 的值,其中,;,(2),求多项式 的值,其中,.,1,、这节课我们学到了什么？,2,、你认为应该注意什么问题？,课堂小结,
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