高中语文 39(荷塘月色)课件 粤教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷塘月色,朱自清,教学目标,(,一,),说出课文细致地描写景物的特征,(,二,),叙述借景抒情和情景交融的写法,(,三,),理解作者的思想感情,作者简介,朱自清（,1898-1948,）原名自华，字秋实。,1917,年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。,1920,年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；,1924,年出版诗文集,踪迹,1928,年出版散文集,背影,搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。,1948,年贫病中逝,理清行文思路,心里颇不宁静,观赏,去荷塘,荷塘,月色,淡淡的喜悦,四周,淡淡的哀愁,联想,采莲,西周曲,淡淡的喜悦,回到家中,依旧不宁静,景,情,景语皆情语,情景交融,淡淡的哀愁,二、分析课文,（一）写月夜独自游荷塘的原因，点明题意。,（二）着力描写荷塘月色,第一段：写荷塘的环境和作者独特的感受。,知识点：景因情异，景随情染,“,感时花溅泪，恨别鸟惊心,”,杜甫,春望,“,战地黄花分外香,”,毛泽东,采桑子,重阳,“,今晚的悉尼格外漂亮,”,奥运会主持人讲话,时 代 背 景,1927,年,7,月，蒋介石发动,“,四,一二,”,反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。,作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。,第二段,淡淡的月下荷塘个体,静态,整体,动态,本 体,喻 体,原句,相 似 点,荷 叶,白 花,（荷花）,清 香,舞女的裙,一粒粒,的明珠,碧天里,的星星,渺茫的,歌 声,裙与叶子自然舒展的形态,很相似,月光下，白色荷 花与一粒粒,的明珠相似,白花在绿丛中隐约闪烁与,碧天的星星相似,渺茫的歌声和微风中荷香的,断断续续,，,若有若无,修辞手法：通感,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。,举例：（,1,）她笑得很甜。（视觉转为味觉）,（,2,）人靓歌甜。（听觉转为味觉）,（,3,）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）,（,4,）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,（视觉转为听觉）,第三段,荷塘中的月色,为什么说,“,泻,”“,浮,”,二字点活了月光和雾气呢？可否用,“,照,”,替代,“,泻,”,，用,“,漂,”,替代,“,浮,”,呢？,月光如流水一般，静静地 在这,一片叶子和花上。薄薄的青雾,起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛,乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,流水,“,泻,”,的范围广，与,“,流水,相照应，而且有动态美，显得生动活泼。,“,照,”,的范围窄，不能与,“,流水,”,相照应，有点呆板，显得不灵泛。,结论,“,浮,”,突出静态美，,“,笼,”,可与之对照。,“,漂,”,突出动态美，,“,笼,”,不能与之对照。,结论,“,朱先生的语言，历来是,新而不失自然,，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心,拣练,的遣词用字。点活了月光和雾气的,泻,浮,二字,生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。,”,中国现代散文欣赏辞典,金志华,第四段,荷塘四周,由,及,以有声衬,。,远,近,无声,（,三）,由 联想旧时江南采莲的情景,想到 ，,想到 。,眼前的荷塘,两千里外的江南故乡,千余年前的六朝,三、写作特点,1,、情景交融,2,、语言凝炼、准确、清新,四、小 结,朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往,