中考语文作文课件 作文的多角度构思立意 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,标题,作文的多角度构思立意,一、游戏导入,讲台上放一鸡蛋，请每位同学在纸上画出你所在角度看到的鸡蛋形状。,老师分别举起左、中、右位置同学所画的鸡蛋，让同学们讨论并总结出：,“即使是同一只蛋，只要变一下角度，形状便立即不同了。”这便是一种多角度的观察。,这个,游戏是,看看,大家看问题能否从多角度去观察、思考。而这，正是我们今天要学习的内容：作文的多角度构思立意。,二、解题及学习目标,解题：,立意，即确立文章的中心思想（主题）。,学习目标：,本课旨在通过实例，在写作实践中引导同学们如何多角度构思立意，写出富有个性的文章。,三、写作指导,1,、对所给话题进行观察、思考，根据其特点寻找文章的切入点。,2,、运用发散思维，不仅抓住话题的本义，还要挖掘话题的比喻义、象征义。,3,、回想与话题有关的成语、俗语、名言警句和歌曲，从中得到启发，从相关角度构思立意。,4,、运用联想和想象，多角度立体构思。,5,、运用逆向思维，别出心裁。,6,、文体创新，借用一些文学体裁（如小说、童话、寓言、故事新编、拟人化的自述等）和应用文体（如日记、书信、新闻报道、实验报告等），做到写法上的创新。,作文多角度构思立意的方法：,下列文章的立意采用的是哪种构思立意的方法？,1,、话题：,路,立意：从我们所走的道路联想到人生之路、成长之路、成功之路。,构思立意,用的是,挖掘话题的比喻义、象征义,的,方法。,四、活学活用,2,、题目：,高徒出名师,立意：孔子弟子三千，没有颜回、子路等七十二人，世不以教育家称孔丘，称其为思想家足矣。孙海平教练如果没有刘翔这位高徒，又怎么会成为今天的名师？真正的名师，是以高徒的学有所成或青出于蓝为引证的。,构思立意用的是,运用逆向思维,的方法。,3,、题目：,哭沙,立意：从,哭沙,的歌词“风吹来的沙落在悲伤的眼里,/,谁都看出我在等你,/,风吹来的沙堆集在心里,/,是谁也擦不去的痕迹,/,风吹来的沙穿过所有的记忆,/,谁都知道我在想你,/,风吹来的沙冥冥在哭泣,/,难道早就预言了分离。”引出一个与沙子有关的浪漫而伤感的故事。,构思立意,用的是,回,想与话题有关的歌曲,的方法。,4,、话题：海,立意：我是仁慈、安宁的大海母亲，鱼孩子们在我的怀里自由快乐地生活着。不知道从什么时候开始，我们平静的生活被打破了，人类把各种有害物质肆无忌惮地往我的身上倒，孩子们一个接一个地死去，我也得了重病。仁慈的我发怒了，我要向贪婪的人类报复，于是，海啸来临了。,构思立意,用的是,运用联想和想象以及文体创新，拟人化的自述,的方法。,沙子畅想,四、沙 子 畅 想,、看到沙子你们想到了什么？,、你们知道沙子是从什么地方来的吗？,、一粒沙子可以做什么？很多的沙子呢？,、你能说出关于“沙”的成语、俗语和名言,警句吗教具：老师拿出塑料瓶装着的沙子，让学生摸摸，看看。,四、大展身手,五、实战演练,请,以“沙”为话题，,从多种角度构思，用,50,字左右写出你的立意，并注明你是用了多角度构思立意的哪种方法。,（,6,分钟）,六、展示风采,四人小组交流后，派代表发言，展示你们组最好的立意，要说出用的是构思立意的哪种方法。,四、大展身手,全班朗读长安实验中学初二,(2),班 林冠华同学以“沙”为话题的范文：,一粒沙子的一生,。,七、它山之石,一粒沙子的一生,东莞市长安实验中学初二,(2),班 林冠华,我是一粒沙子，当我睁开眼皮时，发现自己正在空中漂浮着。,我不知道自己身在何处，现在又要去哪里？我问身边的沙子，它们说：“我也不知道，你去问风吧！”于是我转身问风：“风，你会带我去哪里？”风说：“一切取决于你自己。”听了这话，我奋力往下冲去,我终于脱离了那股风流，回头一看，那是一股黄色的风，我知道，那就是沙尘暴，是我和我的同胞不受人类欢迎的原因。,在风沙弥漫的空中，我就这么飘来飘去，飘到一个叫长城的地方。这个著名的旅游胜地是由我多少同胞的生命筑成的啊。我在这里默哀了几分钟，又有一股狂风把我吹了起来。,这股风力量很大，我一直飘啊飘，飘过高山、城市和海洋，来到了一个叫东京的地方。我的祖辈从没跟我提过这么一个地方，他们还没走得那么远。这里不管白天黑夜都那么热闹，人山人海，鞋子、车轮不断地从我身上碾过，我真想离开这么一个吵杂、纷扰的地方。,一股风又把我吹了起来,接着便有一场雨,把我冲到了河流里,流着流着,我流进了太平洋。,我沉在海底，在那里我遇见了另一颗美丽的沙子，我们一起在海中游历了很多的地方,我们流经过珊瑚，海底森林。我们一起进过鲨鱼的肚子然后又被吐了出来，我们还看见有的同伴进了蚌的嘴里，听说他们过一段时间会改变样子，变成一种人类叫珍珠的东西。我和我所爱的沙子不想改变自己，我们互相依偎着，过得自在满足。,突然，一股潮汐把我们冲上了沙滩。我们不会像其他沙子一样一冲就散，我们俩紧紧地抱在一起，谁也不放开谁，我和她就这么一起躺在了沙滩上。仰望着星空，我们谈起了自己的经历。我问她曾经到过哪些地方，她说：“当我睁开眼睛时发现自己在一个害人的沙尘暴里,因为我不想害人,所以冲出了风流。”我突然兴奋起来，一口气地问道：“你是不是落到了长城？你有没有向同胞默哀？你有没去过东京,?”,她惊喜地望着我，说：“是的，有啊，你怎么知道的？”我们都兴奋不已，原来我和她是乘着同一阵风的，只是彼此没碰过面而已。这时，我对她的爱更深了。这浪漫、兴奋而漫长的夜晚我是永远不会忘记的。,我们和很多同伴一起，晒着温暖的太阳，听着海水的涛声，过着幸福快乐的日子。有时还有一些光着的小脚丫、大脚板踩在我们身上，怪舒服的。,这样的日子过了很久，有一天，一个大铲子把我们铲起来，倒在一辆汽车上。我们被送到一个隆隆作响的工地，接着被倒进了一个搅拌机里。我紧紧地拉着她的手，可是一股强大的力量把我们分开了，接着一阵巨痛袭向全身，我只感到身体四分五裂。我听到了她痛苦的哭声，我知道，她一定也快被搅拌得粉身碎骨了。我用尽最后的力气安慰她：“不要哭，即使我们粉碎了，我们也永远在一起，你中有我，我中有你，我们永远也不会分开了。”她欣慰地笑着回应我：“是的，这就是我们最好的归宿。”,问题：本文构思立意用的是哪种方法？,本文,构思立意用的是,运用联想和想象以及文体创新，拟人化的自述,的方法。,八、下水作文,“,柔”掉你眼中的沙子,长安实验中学 谢秋蓉,对于一个老师来说，眼里的沙子自然是指那些调皮捣蛋、专给老师和班级带来麻烦的学生。可以说，这样的沙子每个班都会有。用力去揉吗？沙子能否去掉暂且不说，眼睛却已经疼痛甚至感染了。,小,A,，你知道吗？你就是一颗折磨了我一年的“沙子”。尽管教龄已经有,13,年了，但跟你比起来，我以前遇到的沙子真是小巫见大巫。中学生行为规范里所有不允许做的事情，你全都做齐了。为了让你醒悟，父母、姐姐、舅舅、姑妈，凡是说话还有点分量的亲人全都出动了，但你还是一错再错，越错越深。一开始，我对你的方法是“揉”，用力地揉，就想把你这颗眼中沙揉掉。随着揉的次数越来越多，揉的力度越来越大，终于有一天，你公然跟我撕破脸皮：“我连老窦（父亲）都不怕，我怕你？你算老几？我不用你管！”那一天，我的眼睛红肿、发炎，那是我心里难以磨灭的痛。,好不容易到了暑假。那天，我读到了这么一句话：“如果你把学生看作天使，学生就是你的天堂；如果你把学生看作魔鬼，学生就是你的地狱。”那一刹间，我想到了你，我突然觉得，我是否对你要求得太紧？你的很多过错也许是由青春期的逆反心理而加重的，我是否一直对你犯的错揪住不放，以致你的错反而越来越多？每个学生性格不同，对你，我是否没做到因材施教？,新学年的第一天，我在班上讲了那句引起我感触的话。我看到你的头抬了起来，和我对视了一眼，你从我的眼中看到了善意，你一定也明白，这句话是对你说的。开学一个多月了，尽管本性难移，但大家都能看出，你已经收敛了很多。你很在乎老师的态度，只要老师看你的眼神是温和的甚至有时是赞赏的，你也马上有一副上进的样子。,一沙一世界，一花一天堂，一树一菩提，一叶一如来。每个人都有他独特的个性，对待眼中的沙子，硬揉不是最好的办法，试试换一种“柔”法吧（当然，这也是有原则的柔），希望有一天，老师们眼中的沙子都能变成你们眼中的金子。,问题：本文构思立意用的是哪种方法？,本文构思立意用的是发散思维，不仅抓住话题的本义，还挖掘话题的比喻义、象征义的方法。,请在座的老师出,1,、,2,道适于多角度立意的作文题，同学们从不同角度说说你的立意，并指出你用的是多角度构思立意的哪种方法。,九、学以致用：你来考考我。,本课通过多个实例，让同学们反复领悟、感受作文多角度构思立意的几种方法。深入浅出，很有实效性。,小结,