初中化学《化学是一门以实验为基础的科学》PPT课件---副本.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,2,化学是一门以实验为基础的科学,活动与探究一,对蜡烛及其燃烧的探究,1.,点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度（可用小刀或指甲划划）、气味；从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，看它是否溶于水，能否浮在水面上。,2.,点燃时：观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化，火焰分为几层，哪层最亮、哪层最暗？取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，约,1s,后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被灼烧得情况，说明火焰的哪一部分温度最高，哪一部分温度最低。分别在火焰上方罩一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯。观察烧杯内壁上分别有什么现象发生，推测蜡烛燃烧时生成了什么物质。,3.,熄灭后：熄灭蜡烛时，观察有什么现象发生，用点燃的火柴凑近刚熄灭的蜡烛（成功的关键一是要快，二是要离灯芯尽可能近）,观察蜡烛能否被重新点燃。,（注意：操作中一定注意安全，不要点燃其他物品以免被烫伤）,探究步骤,对现象的观察和描述,可得出的结论,点燃前,蜡烛是,色,体，硬度较,（填“大”或“小”），密度比水,_,（填“大”或“小”）。,燃着时,蜡烛刚被点燃时，一部分蜡烛变软流下，这属于,变化；蜡烛燃烧时，火焰分为,层，,焰温度最高；蜡烛燃烧生成了,和,。这说明蜡烛燃烧还发生了,变化。,熄灭后,蜡烛熄灭后产生的白烟,的主要成分可能是,请根据实验情况填写下表：,白色圆柱状固体，易切割，浮在水面上。,冒黑烟发黄光，放热、熔化成液体、火焰分三层，外焰最亮，焰心最暗。火柴梗与外焰接触部分最先被烧焦。干冷烧杯壁上有水雾，烧杯壁上的石灰水变浑浊。,冒白烟，白烟燃烧,小,小,白,固,物理,外,三,水,二氧化碳,化学,石蜡的微小颗粒,你发现了吗？,对,蜡烛的探究体现了化学学习的以下特点：,1,、关注物质的性质。,颜色、状态、气味、硬度、密度、能否燃烧以及燃烧产物的特点,2,、关注物质的变化。,物质受热是否熔化，燃烧时是否发光、放热并有新物质生成,3,、关注物质的变化过程及其现象。,对物质在变化前、中、后的现象进行细致的观察和描述，并通过比较和分析，得出可靠的结论。,活动与探究二,对,人体吸入的空气和呼出气体的探究,提出问题,1,、我们吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量有何不同？,2,、我们吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量有何不同？,3,、我们吸入的空气和呼出的气体中水蒸气的含量有何不同？,猜想与假设,1,、我们吸入的空气中,氧气,含量比呼出的气体中,多,2,、我们吸入的空气中,二氧化碳,比呼出的气体,少,3,、我们吸入的空气中,水蒸气,比呼出的气体,少,设计实验,请,你,设计合适的实验方案验证你的猜想,步骤,1,收集两瓶空气,步骤,2,排水法收集两瓶二氧化碳,步骤,3,将带火星木条分别伸入两气体中,步骤,4,将澄清石灰水分别滴入两气体中,步骤,5,取两干燥玻璃片，对着其中一块 哈气,收集呼出的气体,探究两种气体中氧气含量的不同,探究两种气体中二氧化碳含量的不同,探究两种气体中水蒸气含量的不同,进行实验,我们吸入的空气与呼出的气体比较，空气中氧气的含量相对较,，二氧化碳的含量相对较,，水蒸气的含量相对较,。,多,少,少,分析得结论,你知道吗？,在本次探究活动中，我们实际是在进行类似科学家进行科学探究的活动。这种,科学探究,一般包括哪,八,个要素：,提出问题、猜想与假设、,设计实验、进行实验、,收集证据、分析得结论、,反思与评价、表达与交流,谈谈你有什么收获？,1,、化学学习的特点：,关注物质的性质,关注物质的变化,关注物质变化的过程及对结果的解释和讨论,2,、科学探究的八个步骤：,提出问题、猜想与假设、设计计划、进行实验、,收集证据、分析得结论、反思与评价、表达与交流,当堂检测,1.,为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。,（,1,）你认为小明的收集方法正确吗？,。,（,2,）请你叙述正确的收集方法,。,（,3,）用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是,。,不正确,先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会，盖上玻璃片即可,用矿泉水瓶子进行上面同样的操作。或用注射器抽取教室内的气体。,2.,（,2010,泰安市）青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（）,A,观察,B,实验,C,假设,D,做结论,3.(2010,甘肃兰州,),郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）,A,建立假设,B,收集证据,C,设计实验,D,做出结论,C,C,4,、提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白 烟冒出，它的成分是什么？,提出假设：,A,、白烟是燃烧时生成的二氧化碳,B,、白烟是燃烧时生成的水蒸气,C,、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,查阅资料：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,实验探究：（,1,）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设,_,但这样做并不能得出正确的结论。原因是,_,(2),吹灭蜡烛，立即用一块干冷玻璃片放在白烟上，玻璃片上无水雾，说明白烟不是,_,(3),吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，这为假设,_,提供了证据，同时排出了假设,_,因为,_,A,空气中有二氧化碳且燃烧生成了二氧化碳,燃烧时生成的水蒸气,A,、,B,水、二氧化碳不具有可燃性,C,课下拓展,已知竹节是密闭结构，其中发生着与人体类似的呼吸作用，请你仿照“活动与探究二”的形式，设计方案探究竹节中气体与空气在成分上有哪些不同。,