高考数学高频考点突破 函数的图象及其性质课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.,定义域的求法,当函数是由解析式给出时，求函数的定义域，就是由函数的解析式中所有式子都有意义的自变量,x,组成的不等式,(,组,),的解集；当函数是由具体问题给出时，则不仅要考虑使解析式有意义，还应考虑它的实际意义,2,求函数值域的常用方法,观察法、不等式法、图象法、换元法、单调性法等,3,函数的表示法,函数的表示法：解析法、图象法和列表法当一个函数在定义域的不同区间上具有不同的对应关系时，在不同的定义域区间上的函数解析式也不同，就要用分段函数来表示分段函数是一个函数,例,1,(1),若函数,yf(x,),的定义域是,0,2,，则函数,g(x,),的定义域是,(,),A,0,1 B,0,1),C,0,1)(1,4 D,(0,1),思路点拨,(1),根据已知函数的定义域和所求函数，列出关于,x,的不等式求解,(2),由,f(x,),的值域得,f(x,1),的值域，再令,t,f(t,),转化为关于,t,的函数,答案,(1)D,(2)B,1.,存在反函数的条件是对于原函数值域中的任一个,y,值，都,有唯一的,x,值与之对应，故单调函数一定存在反函数，,但反之不成立,2,求反函数的步骤：,(1),反求,x,；,(2),互换,x,、,y,；,(3),注明反函,数的定义域,(,原函数的值域,)思路点拨,先求已知函数的反函数，再转化为,f,(,x,),答案,B,1.,解决该类问题要熟练掌握基本初等函数的图象和性质，,善于利用函数的性质来作图，要合理利用图象的三种变换,2.,在研究函数性质特别是单调性、最值、零点时，要注意用,好其与图象的关系、结合图象研究,思路点拨,首先作出,f(x,),的图象，再利用函数的图象变换进行验证,自主解答,先作出,f,(,x,),的图象如右图,A,对,f,(,x,1),的图象由,f,(,x,),图象向右平移,一个单位而得，故,A,符合要求,B,对,f,(,x,),的图象与,f,(,x,),的图象关于,y,轴,对称，故,B,符合要求,C,对,f,(|,x,),的图象，在,x,0,时与,f,(,x,),的图象重合又因为,f,(|,x,|),是偶函数，则,f,(|,x,|),图象关于,y,轴对称，故,C,符合要求,D,错依题意,|,f,(,x,)|,与,f,(,x,),的图象应重合，显然,D,不符合要求,答案,D,(1),函数的奇偶性：紧扣函数奇偶性的定义和函数的定义域,区间关于坐标原点对称、函数图象的对称性等对问题进行分析转化，特别注意,“,奇函数若在,x,0,处有定义，则一定有,f(0),0,，偶函数一定有,f(|x,|),f(x,),”,在解题中的,应用,(2),函数的单调性：一是紧扣定义；二是充分利用函数的奇偶,性、函数的周期性和函数图象的直观性进行分析转化,函数的单调性往往与不等式的解、方程的解等问题交汇，要注意这些知识的综合运用,例,4,(1),若,f(x,),是,R,上周期为,5,的奇函数，且满足,f(1),1,，,f(2),2,，则,f(3),f(4),(,),A,1 B,1,C,2 D,2,思路点拨,(1),题利用函数的周期性找,f(3),、,f(4),与,f(1),、,f(2),的关系，,(2),题借助数形结合求解,自主解答,(1),由于函数,f,(,x,),的周期为,5,，,所以,f,(3),f,(4),f,(,2),f,(,1),，,又,f,(,x,),为,R,上的奇函数，,f,(,2),f,(,1),f,(2),f,(1),2,1,1.,f,(3),f,(4),1,答案,(1)A,(2)D,(1),对函数性质理解不透彻，不能有效地利用函数的周期性与奇偶性准确实现函数值的,f(3),，,f(4),到,f(2),，,f(1),的过渡，这是失误的主要原因,(2),不能将实际问题抽象成函数问题，是,(2),题的一个思维障碍点，也是易误点,排 除 法,将每个选择肢的结论同题干条件相验证，将得出矛盾或不成立的选择肢排除掉的方法称为排除法，在用排除法时，如果不能将不符合要求的选项全部排除掉，可以进一步借直接法求解,