高考古代诗歌鉴赏课件 人教版 课件.ppt

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等等。,答题要点：,总评语言风格（特色）结合诗句内容加以分析,。,示例（一）长干曲四首（其一）崔 颢,君家何处住？妾住在横塘。,停船暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上的特色。,答这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。“何处住，在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出人物形象。,陶渊明,朴素自然,杜甫,沉郁顿挫,白居易,通俗易懂,李白,豪迈飘逸,王昌龄,雄健高昂,杜牧,清健俊朗,李商隐,朦胧隐晦,王维,诗画一体,李清照,缠绵悱恻,陆游,高亢,悲壮,作者的个人风格,返回,古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的,:,在抒情方式上,，有直抒胸臆、间接抒情,(,多为借景抒情,),、托物言志、借用典故、借古喻今等；,在表现手法上,，有比兴、对比、衬托、象征、虚实结合、动静相映等；此外还有,修辞方法,的运用。,表达技巧,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺,唯有南风旧相识，,偷开门户又翻书,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄,明月松间照，清泉石上流,（比 喻）,（拟 人）,（情景交融）,（虚实相生）,（动静结合）,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山，直叙登上高台后，,“,前不见古人,后不见来者,”,的孤独怆凉的意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁,“,独怆然而涕下,”,。,直抒胸臆,乐（哀）景哀（乐）情,谢亭送别,唐代谢诨,劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,上联以“红叶青山”这样诗意亮丽的景色，反衬诗人离愁别恨。,姜斋诗话,说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,托物言志,蝉,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风,。,托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。,诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,望庐山瀑布,李白,日照香炉生紫烟，,遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天。,实,虚,虚实结合,比喻,、象征、夸张等,咏 柳,(,贺知章,),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！,比喻,使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。,比喻、象征、,夸张,等,如“,天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,”,(,李白,梦游天姥吟留别,),“,白发三千丈，缘愁似个长,”,(,李白,秋浦歌,),。,又如“,三杯吐然诺，五岳倒为轻,”,(,李白,侠客行,),以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；,衬托,如,秦罗敷,中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。再如,琵琶行,中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。,永遇乐 京口北固亭怀古,中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。,用典：使语言精炼，内容丰富。,联想和想象,多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的,梦游天姥吟留别,以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。,“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”,都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。,一、从古典诗词的内容入手分类,二,、,从,诗词中常见的思想情感入手,三了解诗人经历思想艺术风格,.,四,.,了解诗人所处历史时代，来分析诗的内容,。,(,略,),1.,送别类：,或表达依依不舍之情，或叙写别后,思念类。,如柳永的,雨霖铃,抒写了与情人难分难舍的感情2.,怀古类：,或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。,如,李白的,越中览古,表达的是面对越宫遗址的凄凉景象所产生的昔盛今衰的感慨；,苏轼的,念奴娇 赤壁怀古,表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。,3.,思乡类：,或表达对家乡的思念,，或表达对亲人的牵挂。,如,2002,年高考所选的李白的,春夜洛城,闻笛,，作者由笛声勾起了无限,的思乡之情。,4.,边塞类,盛唐时期,的边塞诗，豪迈奔放、一往无前；,宋代的边塞诗,更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤。,边塞诗歌的,特点,在于,从不同角度展现时代的风貌,，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。,5,.,闲适类,：,或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。,如陶渊明的,归园田居,，表达了弃官归隐和对隐居生活的向往之情。,6.,爱情类,:,在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。如温庭筠的,菩萨蛮,。,返回,1,、,揭露统治者的昏庸腐朽,：,杜牧,过华清宫,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,2,、反映离乱的痛苦,：,杜甫,春望,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,3,、同情人民的疾苦：,杜甫,茅屋为秋风所破歌,、白居易,卖炭翁,(,一,),、,忧国伤时,4,、,对国家民族前途命运的担忧,：,登楼,杜甫,花近高楼伤客心，万方多难此登临。,锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。,北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。,可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。,这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。,(,二,),、忧国思家,1,，,建功立业的渴望,：,曹操,龟虽寿,、陆游,书愤,2,，,保家卫国的决心,：王昌龄,从军行,3,报国无门的悲伤,：,辛弃疾,京口北固亭怀古,、,丑奴儿,(,少年不识愁滋味,),4,，山河沦丧的痛苦,：,陆游,示儿,、文天祥,过零丁洋,5,，年华消逝，壮志难酬的悲叹,：,苏轼,念奴娇,赤壁怀古,6,，揭露统治者穷兵黩武,：,杜甫,兵车行,7,，理想不为人知的愁苦心情,：,屈原,涉江,(,三,),、思乡怀人,1,，,羁旅愁思,：,孟浩然,宿建德江,移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。,2,，思亲念友,：,王维,九月九日忆山东兄弟,、,苏轼,江城子,(,十年生死两茫茫,),3,，边关思乡,：,范仲淹,渔家傲,(,塞下秋来风景异,),4,，闺中怀人,：,王昌龄,闺怨,、欧阳修,踏莎行,(,候馆梅残，溪桥柳细,),、李白,乐府,(,长安一片月，万户捣衣声,),(,四,),、生活杂感,1,，,寄情山水、田园的悠闲,：,王维,山居秋暝,、孟浩然,过故人庄,2,，昔胜今衰的感慨：,姜夔,扬州慢,、刘禹锡,乌衣巷,3,，借古讽今的情怀,：,辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,4,，青春易逝的伤感,：,李清照,如梦令,(,昨夜雨疏风骤,),5,，仕途失意的苦闷：,白居易,琵琶行,、苏轼,水调歌头（明月几时有）,6,，告慰平生的喜悦,：,杜甫,春夜喜雨,闻官军收河南河北,、辛弃疾,西江月（明月别枝惊鹊）,(,五,),、长亭送别,1,，,依依不舍的留念,：,柳永,雨霖铃,、,王维,渭城曲,、李白,金陵酒肆留别,2,，,情深意长的勉励,：,王勃,送杜少府之任蜀川,3,，坦陈心志的告白,：,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,返回,四,.,了解诗人所处历史时代，来分析诗的内容。,盛唐,边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！,中晚唐,国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰,宋代,朝廷先天不足，外交上处于弱势，儒家理学逐渐发展，诗歌讲技巧，重说理。,南宋,沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！,