1、单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,伤 仲 永,王安石,作家作品简介,本文选用,临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。,做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，,谥号文。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,题解,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。,补充课文注释,1、“世隶耕”,隶：,2、“未尝识书具”
2、尝：,3、“父异焉”,焉：,4、“即书诗四句”,书：,5、“并自为其名”,自：为：,6、“自是指物作诗立就”,自：是：就：,7、“稍稍宾客其父”,宾客：,属于。,曾经。,语气代词，代这件事。,动词，写。,自己。,动词，题,上。,从。,这。,完成。,名词用作动,词，意思是以宾客之礼相待。,8、“或以钱币丐之”,或：,9、“父利其然也”,利：,然：,10、“从先人还家”,从：,11、“还自扬州”：,12、“贤手材人远矣”,贤：,13、“卒之为众人”,卒：,14、“且为众人”,且：,15、“固众人”,固：,16、得为众人而已耶？,有的人。,动词的以动用法。,以为利。,这样。,从扬州回家。,比优秀。
3、最终。,况且。,本来。,反问句。恐,怕他连普通人还不如罢了。,跟从。,译文,方溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。,我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家
4、里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。”,王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？,分析本文,幼年作诗表现出非凡的,才华与天赋。,十二三岁时,才能大不如,先前。,写成年之后的仲永才能,泯灭。
5、第一部分：（1-2）,（以,叙事为主）,简叙仲永,才能发展变化的三个,阶段。,第一阶段：,第二阶段：,第三阶段：,这三个,阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？,1、写,仲永,少时天资聪明，是以“,闻,”的形式。,3、写仲永最终沦为平庸，又是以“,闻,”的形式。,见闻结合，使叙事显得真实可信。,1、课文,详,写第一阶段。铺陈仲永才能初露的,情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致,他才能衰退。,2、后两个阶段,略,写，几笔点出其沦为平庸的,原因，引人深思。,2、写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”，,是以“,见,”的形式。,这样详略处理，有力地突出了“伤”这一,主题。,文,中“,忽,
6、啼求之”、“,即,书诗四句”、“自是指物作诗,立,就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？,形象具体地表现了仲永才思敏捷，天资非凡。,分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。,本,句用,极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。,“,利”,：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性,格特点。,“环,谒”,：概括了其父求财的可鄙行为。,“不使,学”,：暗示了仲永“泯然众人”的必然结,果。,第二部分,：（,3）,本段以议论为主，讲了两层意思,这一段作者主要强调了后天努力,学习，接受教育对成才的重要作用。,第一层：从“王子曰”到“不至也”,揭示了仲永才能泯灭的原因。,第二层：从“彼其”到文末,由仲永,引申出天赋差的人如果,不“受之人”，结局将更可悲。,这,一段中，“受于天”指什么？“受于人”又指什么？,“受于,天”,是指人的先天条件好，即有天赋。,“受于人”,是指人的后天学习和所受到的教,育。,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,人,的,智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。,
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