高一语文(烛之武退秦师)课件(2)新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,烛之武退秦师,左传,按年月日顺序,编写的史书体裁。如,春秋,、,左传,、,资治通鉴,等。,分不同的国家编写的史书体裁。如,国语,、,战国策,等。,以人物传记为中心的史书体裁。如,史记,、,三国志,等。,编年体,国别体,纪传体,史传体例,通史 断代史,左传,是,我国第一部,详细完整的,编年体历史著作,，相传是鲁国的史官,左丘明,所著。因为,左传,和,公羊传,谷梁传,都是为解说,春秋,而作，所以它们又被称作,“,春秋三传,”,，,左传,又名,春秋左氏传,。,左传,以,春秋,的记事为纲,，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比,春秋,详细而具体。,关于,左传,左传,从,政治、军事、外交,等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的,重要事件,，同时也较为具体地描绘了一些人物的,生活琐事,，,真实地反映了当时的社会面貌和政治状况,。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。,关于,左传,左传,善于描写战争和记述行人辞令，记事,条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁,；写人简而精，曲而达，婉而有致，,人物形象栩栩如生,。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。,关于,左传,左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。,朱彝尊,经文考,烛之武退秦师,左传,课文朗读,无能为,(),也矣,共,(),其乏困,秦伯说,(),与郑人盟,夫,(),晋,何厌之有,微夫,(),人之力不及此,wi,f,gng,yu,f,fn,zhu,qu,秦军氾,(),南,若不,阙,(),秦,夜缒,(),而出,失其所与,不知（）,使杞,(),子,、,逢,（）,孙戍之,zh,q,png,为什么要围郑？,以其无礼于晋，且贰于楚也,春秋时期形势图,秦、晋围郑发生在公元前,630,年,(,鲁僖公三十年,),。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：,一是,晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待,；,二是在公元前,632,年,(,鲁僖公二十八年,),的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。,甚至在公元前,632,年五月，,“,晋侯及郑伯盟于衡雍,”,。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,故事背景,链接,晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？,这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前,632,年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,故事背景,秦晋围郑形势图,晋军,秦军,晋侯,、,秦伯,围郑，,以,其,无礼,于,晋,，且贰于楚也。晋,军,函陵,，秦,军,氾南,。,课文串讲,以：因为,于：对,无礼于晋,=,于晋无礼,军：驻军。,名动,第一段,链接,分析第二段：这一段主要讲了什么？,烛之武临危受命这一段分别讲了哪三个人物？用一个字概括他们的行为。,佚之狐：荐,烛之武：辞,郑 伯：责,佚之狐,言,于,郑伯,曰：,“,国危矣，,若使,烛之武,见秦君，,师,必退。,”,公从之。,辞,曰：“臣,之,壮也，,犹,不如人；今老矣，无能,为,也已。”公曰：“吾不能早,用,子，今急,而,求子，,是,寡人之,过,也。,然,郑亡，子亦有不利焉。”,许之,。,课文串讲,言于郑伯,=,于郑伯言,使：派,若：如果,师：军队,辞：推辞,翻译,之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。,犹：尚且,为：做（什么）,用：重用,是：这,过：过错,然：可是,第二段,（烛之武）许之,第三段写了怎样一件事？,烛之武说退秦师,烛之武是怎样说退秦师的？分几步来进行的？,分四步,说秦步骤：其一,先言“亡郑”，,以退为进,。,站在秦国的立场上，赢得把话说下去的机会,曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣,。,说秦步骤：其二,晓之以弊,。阐明“亡郑”并不能给秦国带来利益，相反会使秦国的势力相对削弱。,焉用亡郑以陪邻,?,邻之厚，君之薄也。,越国以鄙远，君知其难也。,若亡郑而有益于君，敢以烦执事。,若,亡,郑而有益,于,君，,敢以烦,执事。,越,国,以,鄙,远，君知,其,难也。,焉用,亡郑,以,陪,邻？邻之,厚,，君之,薄,也。,翻译,亡：使,灭亡。,使动用法,敢以（这事）烦,越：跨过。,以：而。,鄙：把,当作边邑。,名意动,其：这件事,焉：为什么,用：因为,以：而,陪：增加,厚：雄厚,薄：削弱,说秦步骤：其三,若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。,许之以利,说秦步骤：其四,巧施离间,且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。,夫晋，何厌之有,?,既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之,?,阙秦以利晋，唯君图之。,”,且君,尝为,晋君赐,矣，,许君焦、瑕,，朝,济,而夕设,版,焉，君之,所知,也。,夫,晋，,何厌之有,？既,东封,郑，又欲,肆,其西封，若不,阙,秦，将,焉,取之？阙秦,以,利晋，,唯,君,图,之。,”,秦伯,说,，与郑人,盟,。使,杞子,、,逢孙,、,杨孙,戍,之，,乃,还。,为：给,济：渡河,（晋君）许君焦、瑕,版：防御工事,所知：所,+,动,夫：发语词,有何厌,厌：满足,之：宾语前置的标志,东：向东。,名状,封：使,作疆界。,使动,肆：扩张。,阙：削减,焉：怎么,以：而,唯：希望,图：考虑,说：通“悦”,盟：结盟,戍：守卫,形动,翻译,乃：于是,烛之武一步步说服秦穆公，这说明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在哪方面达到了很高的水平？,这段说辞，只有,125,字，表现出烛之武高明的,心理战术,和精彩的,外交辞令,。他看准了,秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸,。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他,心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦,，这就容易被秦伯接受,。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。,这说明作者在,描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面,达到了很高的水平。,二、善于分析利弊。,一、,善于利用矛盾。,三、善于揣摩心理。,烛之武的游说艺术,四、讲究语言艺术。,机智善辩的外交家,第四段主要讲了什么？,晋文公不攻秦师。,子犯,请击,之,，公曰：,“,不可。,微,夫人,之力不,及,此。,因,人之力,而敝,之，不仁；失其,所与,，不,知,以,乱易,整，不,武,。吾,其,还也。,”,亦,去之,。,之：代指秦军,微：没有,夫人：那人,及：达到,因：依靠,而：却,蔽：损害,所与：所交往的人。所,+,动,知：通“智”,乱,：,(,军队,),散乱,易：交换,武：战时应遵守的道义准则,其：还是。表商量语气,去：离开,之：,代郑国,翻译,第四段,叙事结构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋而阙秦,存郑利秦,晋忘恩负义，不可共事,三点理由,有充分洞察力和预见性（侧面写烛之武）,“壮士不遇，英雄末路”虽满腹牢骚但深明大义，顾全大局。,大度，先屈尊自责，动之以情，再以国家大义 警之，晓之以理。,烛之武：,佚之狐：,郑 伯：,内容归纳,词类活用,晋,军,函陵，秦,军,氾南,（驻军，驻扎）,越国以,鄙,远,（意动，以,为边邑）,与郑人,盟,（订了盟约；建立同盟）,唯君,图,之,（计划，考虑）,既东,封,郑,（使,成为疆界）,阙秦以,利,晋,（使,得利）,名词动词,既,东,封郑,（在东边）,又欲肆其,西,封,（在西边）,夜,缒而出,（在晚上，当晚）,朝,济而,夕,设版焉,（在早上；到黄昏）,名词状语,词类活用,且君尝为晋君,赐,矣,（恩惠，好处）,动词名词,词类活用,形容词名词,臣之,壮,也,（壮年）,越国以鄙,远,（远方，边远的地方）,共其,乏困,（缺少的东西）,词类活用,形容词动词,因人之利而,敝,之,（损害）,肆,其西封,（扩张、延伸）,词类活用,使动用法,烛之武,退,秦师,（使,.退却）,若不,阙,秦，将焉取之？,（使,亏损）,若,亡,郑而有益于君,（使,灭亡）,词类活用,（烛之武）,许之,（主语）,（烛之武）,辞曰：“臣之壮也”,（主语）,（晋惠公）,许君焦、瑕,（主语）,夜缒,（烛之武）,而出,（宾语）,敢以,（之）,烦执事,（宾语）,晋军,（于）,函陵，秦军,（于）,氾南,（介词）,省略句,特殊句式,以其,无礼于晋,（,于晋无礼,介词结构后置,）,且,贰于楚,也,（,于楚从属,介词结构后置,）,佚之狐,言于郑伯,（,于郑伯言,介词结构后置,）,若亡郑而,有益于君,（,于君有益,介词结构后置,）,何厌之有,（,有何厌,宾语前置,）,倒装句,特殊句式,判断句,邻之厚，君之薄,也,。,（“也”表判断）,以乱易整，不武。,（否定判断句）,特殊句式,特殊句式,固定句,焉,用亡郑以陪邻？,（为什么要,，何必,）,夫,晋，,何,厌之有？,（,，怎么,。）,君之,所,知也,（所,+,动词，表示动作的对象）,无能为也,已,（,矣,）,共,其乏困（,供,）,秦伯,说,，与郑人盟（,悦,）,失其所与，不,知,（,智,）,何,厌,之有（,餍,）,若不,阙,秦（,缺,）,通假字,（,古,/,今,）,贰,于楚也,（,从属二主、有二心,/,数词二的大写,）,以为,东道主,（,东方道路上的主人,/,泛指主人,）,行李,之往来,（,出使的人,/,指外出的人携带的随身物品,）,今有急而求,子,（,您，多指男子,/,儿子,）,越国以,鄙,远,（,边远的地方,/,粗鄙、低下,）,以烦,执事,（,婉指秦穆公,/,掌管某事的人,）,亦,去,之,（,离开,/,距离,）,微,夫人,之力,（,那个人,/,尊称人的妻子,）,古今异义,1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）,A.晋,军,函陵（军：军队）,B.,贰,于楚也（贰：从属二主）,C.,是,寡人之过也（是：这）,D.亡郑以,陪,邻（陪：增加）,A,本课验收,2,、下列句中划线词，意义相同的一组是（）,A.,然郑亡，子亦有不,利,焉,阙秦以,利,晋，唯君图之,B.,既东,封,郑 又欲肆其西,封,C.,越国以,鄙,远，君知其难也,肉食者,鄙,，未能远谋,D.,若不,阙,秦,阙,秦以利晋,D,本课验收,3、下列,“,其,”,字意义不同于其他三项的是（）,A.君知其难也,B.共其乏困,C.又欲肆其西封,D.吾其还也,D,本课验收,4,、与,“,许之,”,句式相同的一项是（）,A.,邻之厚，君之薄也,B.,夫晋，何厌之有,C.,敢以烦执事,D.,佚之狐言于郑伯曰,C,本课验收,5,、下列解释不正确的一项是（）,A.,然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！,B.,秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约,C.,且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠,D.,若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,C,本课验收,6,、本文选自,。它是我国第一部叙事详细的,体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与,合称为,“,春秋三传,”,。,本课验收,左传,编年,公羊传,谷梁传,7,、本文故事情节发展的四个阶段是：,；,；,；,。,本课验收,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,周易,尚书,诗经,周礼,仪礼,礼记,春秋左氏传,春秋公羊传,春秋谷梁传,孝经,论语,尔雅,孟子,十三经,返回,占卜之书，神秘而哲理至深,西周初至春秋中期的诗歌集,汇集周王室官制和战国时期各国制度,主要记载春秋战国时代的礼制,秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编,重在史事的陈述,重在论议,孔子及其门徒的言行录,论述封建孝道的专著,专载孟子的言论、思想和行迹,训解词义，诠释名物，经学家多据以解经,主要为君王的文告和君臣谈话记录,及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰,：,“,臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也,，而至于今，一也。离外之患,，而天不靖晋国,，殆将启之，二也。有三士足以上人,，而从之，三也。晋、郑同侪,，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？,”,弗听。,叔詹，郑国大夫。,姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。,离，同,“,罹,”,(l,),，遭受。,靖，安定。,三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。,侪,(ch,i),：类。,左传,晋公子重耳之亡,的相关内容,翻译,返回,到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：,“,臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？,”,郑文公没有听从叔詹的劝告。,返回,一词多义,1.,若,如果 连词,若使烛之武见秦君，师必退,你 代词,余悲之，且曰：若毒之乎？,像 动词,山有小口，彷佛若有光,2.,知,知道,越国以鄙远，君知其难也,明智,失其所与，不知,3.,能,才能 名词 今老矣，无能为也。,能够 动词,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过,说,1.,陈说 动词,及郡下，诣太守，说如此。,2.,杂说 名词,故为之说，以俟观人风者得焉,3.,通“悦”,秦伯说,辞,1.,推脱 动词,不辞劳苦,2.,告别 动词,停数日，辞去。,3.,推辞 动词,辞曰：臣之壮也，犹不如人,鄙,1,边远的地方 名词,顾不如蜀鄙之僧哉？,2.,边境 名词,越国以鄙远，君知其难也,3.,浅陋 鄙俗 形容词,肉食者鄙，未能远谋。,微,1,细小 形容词,防微杜渐,2.,隐约地 形 容词,微闻有鼠作作索索,3.,稍微 副词,见其发矢十总八九，但微颔之,4.,没有 不 副词,微夫人之力不及此,之,1.,到 动词,辍耕之垄上,2.,他们 代词,子犯请击之,3.,的 助词,是寡人之过也,4.,结构助词 无意义,臣之壮也，犹不如人。,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。,返回,佚之狐对郑伯说：,“,郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。,”,郑伯同意了。烛之武推辞说：,“,我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。,”,郑文公说；,“,我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊,!,”,烛之武就答应了。,返回,夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：,“,秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，,返回,也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,返回,子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：,“,不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！,”,这样晋军也撤离了郑国。,