第一课时 (游褒禅山记)课件4.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想一,想？,想一,想？,在初中我们学过哪些用文言文写,作的游记？其共同点是什么？,岳阳楼记,、,小石潭记,醉翁亭记,、,满井游记,共同点：,抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以叙为主，感为辅。,今天我们来学习一篇游记,游褒禅山记,，看它在写法上有何区别？,游褒禅山记,王安石,褒禅寺里的僧人,褒禅寺,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,1.,了解作者,王安石,及其作品风格,2.,整体感知课文，把握,文章结构,3.,学习课文第一、二段，掌握,词类的活用及判断句式,本课学习目标,王安石,，,字介甫,，,号半山,，因封荆国公，世称,王荆公,，卒谥,文,。北宋临川人，,政治家、文学家,。,他两度为相进行变法,强调,“,权时之变,”,，反对因循保守。列宁称其为,“,中国十一世纪的改革家,”,。,作者简介,王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年浮华的文风，主张文章应“有补于世”。,散文遒劲清朗，直抒胸臆，每涉时弊，在唐宋八大家中独树一帜。词“一洗五代旧习”，风格豪放,.,词虽不多而风格高峻，,桂枝香 金陵怀古,颇有名。,著作今存,王临川集,临川集拾遗,等。,背景知识,公元,10511054,年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，,1054,年（宋仁宗至和元年）,4,月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年,7,月以追记形式写下此文。,1,、庐冢（）,2,、今言,“,华（）,”,如,“,华（）,实,”,之,“,华（）,”,者,3,、盖音谬（）也,4,、有穴窈（）然,5,、则或咎（）其欲出者,6,、无物以相（）之,7,、何可胜（）道也哉,8,、王回深父（）,初读课文,zhn,mi,yo,ji,xi,n,shn,f,hu,hu,hu,思考：,游记本应该以记游为主，试想想这篇文章与我们以前所学的 游记有什么不同,?,以前所学的游记大多以记叙为主，而本文的记叙少之又少，它的作用是起一个引子的作用，主要是通过记叙引出作者的议论。,理清思路,结 构,关键句（于是余有叹焉）,一、,（,1-2,）：,记叙,游山经过。,二、,（,3-4,）：,议论,游山心得。,三、,（,5-6,）：,记叙,补叙同游者以及作记的时间及作者。,解析课文,空间方位图,慧空禅院,慧空禅院,后洞,华山洞,（华阳洞、前洞）,泉水,褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍於其址，而卒葬之；以故其後名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。,距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百馀步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。,五里,其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。,由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之後洞。,五六里,第一段：重点词句,唐浮图慧褒始,舍,於其址,故其后,名,之曰“褒禅”,距其院,东,五里,以其,乃,华山之阳,名,之也,今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。,所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。,今言,“,华实”之“华”者，盖音谬也。,名动，筑舍定居。,名动，命名，起名。,名状，往东。,表判断，为，是,阳：山南水北,判断句,今所谓慧空禅院,者,，褒之庐冢,也。,所谓华山洞,者,，以其乃华山之阳名之,也,。,今言,“,华实”之“华”,者,，盖音谬,也,。,褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出,“,花山,”,的字样。现在将,“,华,”,读为,“,华实,”,的,“,华,”,，大概是（因字同而产生的）读音上的错误。,1,、这一段依次记述（每格一字）：,山之,_,、山之,_,、山之,_,、山之,_,。,名,寺,洞,碑,2,、第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？,为文章后面的议论,“,深思慎取,”,提供依据。,3,、这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是（不超过,10,个字）：,作者游褒禅山的踪迹。,第一段：介绍褒禅山概况,有泉,侧,出,有穴,窈然,问其,深,则其好游者不能,穷,也,余与四人拥火,以,入,其进愈难，而其,见,愈奇,比好游者尚不能,十一,则其,至,又,加,少矣,火尚足以,明,也,则,或咎,其欲出者,第二段：重点词句,名,状，从旁边,形名，深度,形动，照明。,幽深的样子。然，形容词词尾,形,动,，到尽头,“而”，表修饰,动,名,，见到的景象,十分之一,动,名,，到达的人,/,更,有人,/,责怪，埋怨,由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做,“,前洞,”,。经由山路向上五六里有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头,这是人们所说的,“,后洞,”,。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：,“,再不出去，火把就要熄灭了。,”,于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起,那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。,问题探究：,这,一段主要为记游部分，那么作者游了那些地方？,结果怎样？,平旷,记游洞经过,追记后洞中所见,并表示遗憾心情,前洞,后洞,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,悔,1,、作者写游洞经过，用了哪些对比？,前洞的平旷,后洞的窈然,前洞记游者甚众,后洞的来而记之者甚少、其至又加少,“,余所至,”,之浅,“,好游者,”,所至,进洞时,“,其见愈奇,”,的欣喜,出洞后因,“,不得极夫游之乐,”,的懊悔,2,、作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？,为第二部分的议论作铺垫。,作业,:,1.,背诵课文一二段,复习文中的文言虚实词,;,2.,找出作者游山得出的心得,:,3.,归纳文中,“,乃,”,、,“,道,”,、,“,盖,”,、,“,文,”,、,“,然,”,“,其,”,等词的意义和用法；,4.,理清记叙与议论的关系,。,