高中语文 第四课-蜀道难第一课时课件 新人教版必修3 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单元理念,诗歌的阅读鉴赏是中学语文学习的一个重要组成部分，是提高文学素养的一个重要途径。古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。具有极大的社会认识意义和审美价值。为使同学们对这一朝代的诗歌有更多的了解、更深的认识、更高层次的鉴赏，本单元编选了唐代李白、杜甫、白居易、李商隐等四位大诗人的七首诗歌，供同学们学习鉴赏。,单元目标,1,大致了解唐代诗歌的艺术价值以及唐诗在中国文学史上的地位。,2,了解李白、杜甫、白居易、李商隐的生平及其创作成就。这四位唐代一流的大诗人的创作，在思想性和艺术风格上，都达到了很高的境界，有很强的代表性，了解他们对于了解整个唐代诗歌，具有重要意义。,3,在理解每首诗的诗意的基础上，进而进入并把握诗歌意境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特的审美情趣。,4,初步领略四位大诗人各自不同的艺术风格，从而进一步提高诗歌鉴赏能力。,5,背诵这些诗歌，要把对它们的理解、品味、鉴赏建立在反复诵读的基础上。,内容提要,李白和杜甫是唐代诗坛上两座并列的高峰。李白的诗飘逸豪放，语言流转自然，他的古体诗和七绝尤为后人称道。,蜀道难,以其浓厚的浪漫主义气息，将想像、夸张融为一体，并引用神话来写景抒情，寓意较为深刻。,杜甫的诗风格多样，以沉郁顿挫见长，长于古体诗和律诗。杜甫的,秋兴八首,是次第相连的八首诗，因秋起兴，表现对祖国兴衰动乱的无限关切，本单元选学的是,秋兴八首,中的第一首。,咏怀古迹,这组诗共五首，课文选的第三首，是咏叹昭君出塞之作。,登高,写登高所见的秋江景色，抒发长年漂泊、老病孤愁的心情。,琵琶行并序,是白居易的代表作之一，是一首叙事诗。诗中叙述一位琵琶女晚年的凄凉遭遇，把琵琶女的命运和诗人自身的身世很自然地联系在一起，感伤意味很浓。诗中反映了作者对被压迫妇女的同情与尊重，及对当时社会的控诉。在艺术上，运用比喻写音乐的抑扬顿挫，出神入化，使读者如见其人、如闻其声，可谓绝唱。,李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，他的诗以多愁善感和多用象征手法著称，笔下的意象给人强烈的美感。,锦瑟,是他的代表作之一，情调哀怨，意境迷离，语言清丽。,马嵬,(,其二,),是一首咏史诗，以李隆基和杨玉环为抒情对象，用夹叙夹议和对比的手法，暗含指责，为当政者提出警戒。,霜月,李商隐,初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。,青女素娥,俱耐冷，月中霜里斗婵娟,。,【,赏析,】,文学作品，特别是诗歌，它的特点在于即景寓情，因象寄兴。诗人不仅应是写生的妙手，而应该是随物赋形的化工。最通常的题材，在杰出的诗人笔底，往往能够创造出一种高超优美的意境。读了李商隐的这首,霜月,，就会有这样的感觉。,这诗写的是深秋季节，在一座临水高楼上观赏霜月交辉的夜景。它的意思只不过说，月白霜清，给人们带来了寒凉的秋意而已。这样的景色，会使人心旷神怡。然而这诗所给予读者美的享受，却大大超过了我们在类似的实际环境中所感受到的那些。诗的形象明朗单纯，它的内涵是饱满而丰富的。,秋天，草木摇落而变衰，眼里看到的一切，都是萎缩枯黄，黯然无色；可是清宵的月影霜痕，却显得分外光明皎洁。这秋夜自然景色之美意味着什么呢？,“,青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。,”,尽管,“,琼楼玉宇，高处不胜寒,”,，可是冰肌玉骨的绝代佳人，愈是在宵寒露冷之中，愈是见出雾鬓风鬟之美。她们的绰约仙姿之所以不同于庸脂俗粉，正因为她们具有耐寒的特性，经得起寒冷的考验啊！,写霜月，不从霜月本身着笔，而写月中霜里的素娥和青女；青女、素娥在诗里是作为霜和月的象征的。这样，诗人所描绘的就不仅仅是秋夜的自然景象，而是勾摄了清秋的魂魄、霜月的精神。这精神是诗人从霜月交辉的夜景里发掘出来的自然之美，同时也反映了诗人在混浊的现实环境里追求美好、向往光明的深切愿望；是他性格中高标绝俗、耿介不随的一面的自然流露。当然，我们不能说，这耐寒的素娥、青女，就是诗人隐以自喻；或者说，它另有所实指。诗中寓情寄兴，是不会如此狭隘的。王夫之说得好：,“,兴在有意无意之间。,”,(,薑斋诗话,),倘若刻舟求剑，理解得过于窒实，反而会缩小它的意义，降低它的美学价值。,范元实云：,“,义山诗，世人但称其巧丽，至与温庭筠齐名。盖俗学只见其皮肤，其高情远意，皆不识也。,”,他引了,筹笔驿,、,马嵬,等篇来说明。,(,见魏庆之,诗人玉屑,卷十五引,诗眼,),其实，不仅咏史诗以及叙志述怀之作是如此，在更多的即景寄兴的小诗里，同样可以见出李商隐的,“,高情远意,”,。叶燮是看到了这点的，所以他特别指出李商隐七言绝句，,“,寄托深而措辞婉,”,(,原诗,外编下,),。于此诗，也可见其一斑。,这诗在艺术手法上有一点值得注意：诗人的笔触完全在空际点染盘旋，诗境如海市蜃楼，弹指即逝；诗的形象是幻想和现实交织在一起而构成的完美的整体。秋深了，树枝上已听不到聒耳的蝉鸣，辽阔的长空里，时时传来雁阵惊寒之声。在月白霜清的宵夜，高楼独倚，水光接天，望去一片澄澈空明。初闻征雁已无蝉,”,二句，是实写环境背景。这环境是美妙想像的摇篮，它会唤起人们绝俗离尘的意念。正是这个摇篮里，诗人的灵魂飞进月地云阶的神话世界中去了。后两句想像中的意境，是从前两句生发出来的。,(,马茂元,),【,注,】,青女：即青霄玉女，主霜雪的女神。素娥：即月里的嫦娥。,婵娟：美好的容态。,(2010,年高考安徽卷,),10,补写出下列名篇名句中的空缺部分。,(,任意选做五小题,)(5,分,),(1),积善成德，,_,，圣心备焉。,(,荀子,劝学,),(2),乌鸟私情，,_,。,(,李密,陈情表,),(3)_,，归雁入胡天。,(,王维,使至塞上,),(4),连峰去天不盈尺，,_,。,李白,蜀道难,),(5),别有幽愁暗恨生，,_,。,(,白居易,琵琶行,),(6),哀吾生之须臾，,_,。,(,苏轼,赤壁赋,),(7)_,，水随天去秋无际。,(,辛弃疾,水龙吟,登建康赏心亭,),(8),箫鼓追随春社近，,_,。,(,陆游,游山西村,),【,答案,】,(1),而神明自得,(2),愿乞终养,(3),征蓬出汉塞,(4),枯松倒挂倚绝壁,(5),此时无声胜有声,(6),羡长江之无穷,(7),楚天千里清秋,(8),衣冠简朴古风存,1,了解诗人李白生平和创作；了解唐代诗歌发展的历史；正确理解诗意，学会,“,知人论世,”,。,2,体会李白诗歌的浪漫主义风格；把握结构上回旋往复的特色。3,理解李白在诗中表现的思想感情，了解李白的旷达风格；品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术特色；通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。,1,读准字音,喧豗,(,hu,),鱼凫,(,f,),石栈,(,zhn,),巉,(,chn,),岩,猿猱,(,no,),砯,(,png,),崖,咨嗟,(,ji,),崔嵬,(,wi,),吮,(,shn,),血,扪,(,mn,),参,秦塞,(,si,),横,(,hn,),绝,4,一词多义,6,特殊句式,(1),省略句,但见悲鸟号,(,于,),古木。,雄飞雌从绕,(,于,),林间。,又闻子规啼,(,于,),夜月。,(2),倒装句,嗟尔远道之人胡为乎来哉！,蜀道之难，难于上青天！,7,走近作者,李白,(701,762),，唐朝诗人，字太白，号青莲居士，自称祖籍陇西成纪,(,今甘肃静宁西南,),人，隋末其先人流寓碎叶,(,唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯坦北部托克马克附近,),。幼时随父迁居绵州昌隆,(,今四川江油县,),青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多有体验。其间曾因吴筠等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败获得较深认识。天宝三载,(,公元,744,年,),，在洛阳与诗人杜甫结交。,安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王李璘幕僚，因璘兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，宝应元年，李白六十二岁，病死在他的族叔当涂县令李阳冰那里，在穷困和漂泊中结束了他的一生。,李白的诗歌表现出蔑视权贵的傲岸精神，对当时政治的腐败作了尖锐的批判；对人民的疾苦表示同情；对安史叛乱势力予以斥责，讴歌维护国家统一的正义战争；又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。,善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，是自屈原以来最具有个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。,蜀道难,行路难,梦游天姥吟留别,静夜思,早发白帝城,等诗，皆为人传诵。著有,李太白集,。,8,了解背景,蜀道难,是李白的代表作，也是我国文学宝库中具有历史价值和文学价值的不朽杰作。,蜀道难,本为乐府,相和歌辞,瑟调曲,旧题，李白此诗是对传统题材的再发挥。诗歌创作于天宝初年，即李白第一次来到长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏和酝酿着衰败、变乱的危机。诗歌末尾抒发的感慨，当是针对时局而发，寄寓着诗人的隐忧。诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的想象，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险。相传贺知章读罢,蜀道难,，,“,称赞者数四，号为,谪仙,”,。,这是一首七言乐府。乐府是汉武帝刘彻时开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务，就是采集民歌，供统治阶级,“,观风俗,”,。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即,“,乐府诗,”,，简称,“,乐府,”,。乐府诗有广、狭两种含义：狭义乐府诗指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义乐府诗包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或模仿乐府诗体裁的作品。,蜀道难,这首诗就属于后者。,对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史之乱入蜀的，又如课文注释,等。几乎没有定论，同学们若有兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多数人的赞同：此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。,9,开阔视野,浪漫主义,一种文学艺术的创作方法和思潮。在文学艺术史上，浪漫主义与现实主义是两大主题思潮。浪漫主义作为一种基本创作方法，按照希望的样子来反映生活，富有主观色彩，善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想像和夸张的手法塑造形象。各国文艺创作自始就有这种特色。如中国文学中，屈原、李白的诗歌，吴承恩的小说,西游记,等都具有鲜明的浪漫主义特色。,浪漫主义作为一种文艺思潮，产生于,18,世纪末,19,世纪初欧洲资产阶级革命时代，反映了资产阶级上升时期的意识形态。其代表作家有德国的歌德和席勒，法国的雨果和乔治,桑，英国的雪莱和拜伦等，表现了,18,、,19,世纪资产阶级的革命精神，在政治上反对封建制度，在文艺上与古典主义对立，起过一定的进步作用。德国古典哲学奠定了浪漫主义运动的理论基础，夸大主观作用，强调天才、灵感和主体力量。空想社会主义思潮也使一些浪漫主义作家在揭露私有制罪恶的同时，带上乌托邦的色彩。,本课设计两课时,第一课时,(,讲读第一段,),1,吃透文本,第一段写蜀道山势的高危、道路的难行。,2,疑难探究,(1),“,蜀道之难，难于上青天,”,这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？,诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，,“,蜀道之难难于上青天,”,的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。这就是沈德潜说的,“,笔阵纵横，如虬飞蠖动,”,。,“,蜀道之难，难于上青天,”,这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的,“,副句,”,伴随着。主旨句出现了三次：,副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日，扪参历井张本。,主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是,“,畏途,”,，不可轻易前往。此句有勾连前后两层内容的作用。,主旨句在前，副句在后。副句概括上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。,2),诗的开篇是如何叙述蜀道悠久的历史的？,诗一开篇，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕丛、鱼凫开国的事，寓高山阻隔之意，,“,四万八千岁,”,为夸张叙述；接着描述秦、蜀间重山叠岭的地貌，,“,有鸟道,”,寓无人行之意；然后叙述蜀道由来，引,“,五丁开山,”,的传说，表现了人和自然之间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬开拓者的勇力。,(3),作者写山高沟深地险，为什么还要写猿、鸟、人的反应？,借只有鸟道、,“,黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援,”“,悲鸟号古木,”“,子规啼夜月,”,以及人仰胁息、以手抚膺、坐而长叹、听之色变、望而咨嗟等情景，侧面烘托渲染山之高峻、路之险阻、旅途可畏、凄凉万状，营造出一种既凄清惊险又豪壮神奇的意境。,(4),本文的题目是,“,蜀道难,”,，那么作者是如何刻画这个,“,难,”,字的？,神话传说：,“,五丁开山,”“,六龙回日,”,写出了历史上蜀道不可逾越之艰险。,虚实映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援,映衬人行走难上加难。,摹写动作、神情：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚,困危之状如在眼前。,借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄,(,“,悲鸟号古木,”“,子规啼夜月,”,),使人闻声失色，渲染了诗人的旅愁和蜀道空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。,夸张手法：,“,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,”,极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。,李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷，同时也表达了深层的社会内函。,【,答案,】,C(A,踹：,chui,，湍：,tun,，揣：,chui,，喘：,chun,；,B,践：,jin,，笺：,jin,，残：,cn,，栈：,zhn,；,C,都读,xun,；,D,斐：,fi,，蜚：,fi,，悱：,fi,，诽：,fi,。,),2,下列各组词语中有错别字的一项是,(,),A,雄奇险峻气魄宏伟诗的意景地崩山摧,B,抚膺长叹浪漫气息攀援高崖不分雄雌,C,豺狼当道百步九折绵延不断冲波逆折,D,峨眉峰巅前后钩连子规啼月悬崖绝壁,【,答案,】,A(,景,境。,),【,答案,】,AC(A,何：多么；,B,尔：,那，,你；,C,把着；,D,愁：,为,发愁，,对着,发愁。,),5,对下列诗句的判断不正确的一项是,(,),A,“,问君西游何时还,”,，这里的,“,君,”,是指入蜀的友人。,B,“,又闻子规啼夜月,”,，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃,(,即子规,),的典故。,C,诗人描绘,“,悲鸟号古木,”“,子规啼夜月,”,等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。,D,诗人大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。,【,答案,】,D,6,下列说法不正确的一项是,(,),A,这首诗，大约写于唐玄宗天宝初年，当时李白初到长安。诗人想象丰富，着力描绘了秦蜀路上绮丽惊险的山川，表达了诗人对友人的关切，并从中透露出了对社会的某些忧虑与关切。,B,诗人完全运用写实手法，描绘了山势崔嵬、行路极难和环境的险恶，让人心惊胆战。,C,诗句参差错落，长短不一，形成极为奔放的语言风格。本诗用韵也突破了梁陈旧作一韵到底的样式，描写蜀中的险要环境，三换韵脚，使诗句富有节奏美、韵律美。,D,诗中融贯了浪漫主义激情，将想象、夸张、神话融进写景抒情之中，创造了博大雄壮的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。,【,答案,】,B(,“,完全写实手法,”,不对。,),